11 牛郎织女（二）（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docxVIP

11牛郎织女（二）（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《11牛郎织女（二）》——2024-2025学年统编版语文五年级上册。本节课主要围绕牛郎织女的故事展开，内容包括：织女被王母娘娘召回天宫，牛郎带着儿女追赶，最终在鹊桥上相会。通过讲述故事，引导学生理解课文中的关键词句，体会人物情感，感受民间故事的魅力。同时，培养学生概括故事内容、感悟人物形象的能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承等核心素养。通过分析《牛郎织女（二）》的故事情节，学生将锻炼提取关键信息、概括故事内容的能力，同时培养对传统民间故事的兴趣和审美情感。在探讨人物形象和故事寓意中，学生将发展批判性思维和创新性思维，增强对中华传统文化的认同感和自豪感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过《牛郎织女（一）》的内容，对故事的基本情节有所了解。

-学生在之前的课程中学习了如何提取故事中的关键信息，具有一定的概括能力。

-学生已经接触过一些民间故事，对民间故事的风格和特点有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对神奇有趣的民间故事充满好奇，有较强的学习兴趣。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够跟随故事情节发展进行思考。

-学生偏好互动式学习，喜欢通过讨论、分享来深入理解故事内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对课文中的一些生僻字词理解起来有困难。

-学生在理解故事中人物情感和故事寓意时可能需要教师的引导。

-学生在概括故事内容和分析人物形象时可能缺乏一定的方法和技巧。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放《牛郎织女（二）》课文，确保每位学生都能阅读。

2.辅助材料：搜集与牛郎织女故事相关的图片、动画视频，用以辅助讲述和展示故事情节。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，以便播放多媒体资源，增强教学互动性。

4.教室布置：将教室座位调整为小组讨论式布局，便于学生进行合作学习和分享交流。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过播放一段《牛郎织女》的动画视频，让学生初步感受故事情节。

2.提出问题：视频结束后，教师提问：“故事中发生了什么？你们对牛郎织女有什么印象？”

3.学生回答后，教师总结并引入本节课的教学内容：“今天我们将学习《牛郎织女（二）》，进一步了解这个故事。”

二、讲授新课（20分钟）

1.教师带领学生回顾《牛郎织女（一）》的故事情节，为学习《牛郎织女（二）》做好铺垫。

2.教师按照课文内容，讲解《牛郎织女（二）》的故事情节，引导学生关注重点词句和人物形象。

3.教师通过提问、讨论等方式，引导学生理解课文中的难点和寓意。

具体过程如下：

-讲解牛郎织女被王母娘娘召回天宫的情节，引导学生关注牛郎的反应和行动。

-分析牛郎带着儿女追赶织女的情节，让学生感受牛郎对爱情的执着。

-讲解鹊桥相会的情节，引导学生体会人物情感，理解故事的寓意。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生自主阅读《牛郎织女（二）》课文，巩固对故事的理解。

2.教师提出问题，如：“牛郎为什么带着儿女追赶织女？这个故事告诉我们什么？”

3.学生分组讨论，分享自己的理解和感悟。

4.教师邀请部分学生分享讨论成果，并进行点评和总结。

四、课堂提问与互动（10分钟）

1.教师提问：“你们觉得牛郎织女的故事为什么能够流传至今？”

2.学生回答后，教师总结：“这是因为故事中蕴含了人们对美好爱情的向往和对传统文化的传承。”

3.教师引导学生思考：“在现实生活中，我们应该如何传承和弘扬中华传统文化？”

4.学生分组讨论，分享自己的观点。

5.教师邀请部分学生分享讨论成果，并进行点评和总结。

五、课堂总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.教师提出拓展性问题：“你们还知道哪些民间故事？它们有什么共同特点？”

3.学生自由发言，分享自己了解的民间故事。

4.教师总结并布置作业：“下节课我们将学习《牛郎织女（三）》，请大家预习课文，了解故事情节。”

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《牛郎织女》的完整版故事，让学生了解故事的全貌。

-其他民间故事，如《孟姜女哭长城》、《白蛇传》等，让学生感受民间故事的魅力。

-关于中国传统文化中七夕节的由来和习俗的资料，让学生了解这一传统节日的文化背景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试用自己的语言复述《牛郎织女》的故事，锻炼语言表达能力和故事概括能力。

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