10竹节人 说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docxVIP

10竹节人说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以统编版语文六年级上册《10竹节人》为教学内容，旨在通过深入解读文本，引导学生理解作者通过竹节人这一形象所传达的童年记忆和情感寄托，培养学生对文学作品的欣赏能力和对传统文化的认识。同时，结合六年级学生的认知水平和知识深度，本节课将重点训练学生的文本分析能力、情感体验和表达能力，以及激发学生动手制作竹节人的兴趣，增强实践操作能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习过相关的文学作品，能够理解文本的基本内容，掌握了一定的阅读理解技巧。此外，他们也对中国的传统文化有一定的了解，比如传统玩具和节日习俗。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对新奇事物充满好奇，对动手操作的活动特别感兴趣。他们在阅读理解方面已经具备一定的基础，能够通过文字获取信息并进行简单的推理分析。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解作者通过竹节人这一形象所传达的深层情感上遇到困难，需要引导他们深入文本，感受作者的情感。此外，在动手制作竹节人的过程中，学生可能会因为手工技能不熟练而感到挑战，需要适当的指导和支持。

教学资源

-教科书《统编版语文六年级上册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-竹节人制作材料（竹签、绳子、彩纸等）

-童年主题相关文学作品选段

-课堂互动小程序或工具

-竹节人制作教程视频

-课堂讨论引导问题卡

-学生作品展示平台（如班级画廊）

教学过程

同学们，今天我们要学习一篇新的课文——《10竹节人》。这是一篇关于童年的回忆，作者通过讲述竹节人的故事，让我们感受到了童年的快乐和纯真。那么，让我们开始今天的课程吧。

（一）导入新课

1.邀请同学们分享他们对童年的记忆，引出本文主题。

2.展示一张竹节人的图片，询问同学们是否知道这是什么，激发他们的好奇心。

（二）自主学习

1.请同学们自由阅读课文，注意把握课文大意，理解作者的写作意图。

2.在阅读过程中，标记出生词和难以理解的地方，准备在课堂上提问。

（三）课堂讲解

1.针对同学们在自主学习环节提出的问题，进行解答和讲解。

2.对课文中的重点词语和句子进行解释，帮助同学们更好地理解课文。

（四）课文主旨内容探究

1.引导同学们思考：课文中的竹节人代表了什么？作者为什么要写这篇课文？

2.分组讨论，每组选代表进行分享。

3.总结同学们的发言，提炼出课文主旨：珍惜童年，珍惜童年的纯真和快乐。

（五）全文侧重点讲解

1.讲解课文中的写作手法，如对比、拟人等，分析其作用和效果。

2.对课文中的经典句子进行品词析句，让同学们感受语言的魅力。

（六）课堂互动

1.请同学们用自己的语言复述课文故事，提高口语表达能力。

2.邀请同学们进行角色扮演，模拟课文中的场景，增强体验感。

（七）动手实践

1.分发竹节人制作材料，指导同学们动手制作竹节人。

2.在制作过程中，提醒同学们注意安全，互相帮助。

（八）作品展示与评价

1.邀请同学们展示自己制作的竹节人，分享制作过程中的心得体会。

2.对同学们的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

（九）课后作业

1.请同学们结合本节课的学习，写一篇关于童年的作文。

2.鼓励同学们课后继续制作竹节人，丰富课余生活。

（十）课堂小结

1.总结本节课的学习内容，强调课文主旨。

2.邀请同学们分享他们在课堂上的收获和感受。

知识点梳理

1.课文内容回顾

-故事背景：课文讲述了作者童年时期制作和玩耍竹节人的经历。

-人物形象：作者、小伙伴，以及竹节人。

-故事情节：制作竹节人、玩耍竹节人、竹节人的故事。

2.生词与短语

-竹节人：用竹子制成的玩具。

-摆弄：玩耍、操作。

-威风凛凛：形容竹节人玩耍时的英姿。

-神气活现：形容竹节人的生动形象。

3.写作手法与修辞

-对比：通过对比竹节人玩耍时的情景与作者的情感，突出了童年的纯真和快乐。

-拟人：将竹节人赋予了人的特质，如“竹节人挥舞着双臂，好像在跳舞一样”。

4.课文主题与情感

-童年回忆：课文通过竹节人的故事，唤起读者对童年时光的美好回忆。

-珍惜童年：作者通过回忆童年，传达了珍惜童年时光，珍惜童年的纯真和快乐的主题。

5.语法知识点

-过去时态：课文使用了过去时态来讲述故事，体现了故事的回忆性质。

-描述性语言：课文使用了丰富的描述性语言，如“竹节人站在桌子上，威风凛凛”，增强了故事的生动性。

6.文化背景知识

-传统玩具：竹节人是中国的传统玩具之一，通过课文学习，学生可以了解到这一传统文