11 大家排好队 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版.docxVIP

11大家排好队说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

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教材分析

“11大家排好队”说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

本节课选自道德与法治二年级上册统编版教材，旨在让学生学会遵守公共秩序，培养良好的排队习惯。通过讲述生活中的实例，引导学生认识到排队的重要性，以及遵守规则、尊重他人的文明行为。教学内容与学生的生活实际紧密结合，有助于提高学生的道德素养和法治意识。

核心素养目标

1.培养学生的公共规则意识，使其能够在日常生活中自觉遵守公共秩序。

2.提升学生的法治观念，理解遵守法律和社会规则的重要性。

3.增强学生的社会责任感，学会在集体活动中尊重他人，维护和谐的社会环境。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的道德与法治知识，如尊敬师长、遵守纪律等，对公共秩序有了初步的认识。

2.学习兴趣方面，二年级的学生对周围世界充满好奇，喜欢参与互动性强的活动，对故事化的教学内容更感兴趣。他们在学习过程中倾向于直观、形象的学习方式，动手操作和游戏化的学习活动能够激发他们的学习热情。能力上，他们具备一定的观察力、表达力和合作能力。学习风格多样，有的学生善于倾听，有的学生喜欢表达，有的学生则更擅长观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对抽象道德概念的理解，以及在现实生活中如何具体运用排队规则。此外，部分学生可能在遵守规则方面存在自觉性不足的问题，需要通过教学活动引导他们克服。

教学资源准备

1.教材：提前发放《道德与法治》二年级上册统编版教材，确保每位学生都能阅读相关章节。

2.辅助材料：收集与排队相关的图片、动画视频，以及现实生活中遵守规则的正面案例，以增强教学内容的直观性和说服力。

3.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，划分讨论区域，准备必要的教具，如排队模拟道具等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开始上课时，我会通过一个简单的互动游戏来吸引学生的注意力。让学生模拟在公共场所排队等候的场景，引导他们思考为什么需要排队，排队有什么好处。通过这个活动，自然过渡到本课的主题“大家排好队”。

2.讲授新知（20分钟）

在这个环节，我会首先介绍排队的意义，让学生了解遵守公共秩序的重要性。接着，通过展示教材中的插图和案例，讲解排队的基本规则，如先来后到、依次等候等。同时，我会邀请学生分享自己在生活中遇到的排队情况，以及如何正确处理排队中遇到的问题。通过讨论，加深学生对排队规则的理解。

3.巩固练习（10分钟）

为了巩固所学内容，我会设计一些情景模拟活动。例如，模拟在超市结账、在公交车站等候公交车等场景，让学生分组进行角色扮演，实践排队等候的规则。通过模拟练习，学生能够将理论知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力。

4.课堂小结（5分钟）

在课堂结束前，我会简要回顾本节课的主要内容，强调排队的重要性以及遵守规则的意义。同时，我会邀请学生分享他们在模拟练习中的感受和收获，以此加深他们对排队文明行为的认识。

5.作业布置（5分钟）

最后，我会布置相关的作业，要求学生观察并记录自己在家庭、学校或公共场所的排队行为，以及他们是如何遵守规则的。此外，鼓励学生与家人分享本节课学到的内容，促进家庭成员之间的互动和共同学习。

知识点梳理

1.排队等候的意义：让学生理解排队等候是维护公共秩序、体现社会文明的重要行为。

2.排队的基本规则：包括先来后到、依次等候、不插队、不推挤等。

3.遵守公共秩序的重要性：强调遵守公共秩序对个人和社会的积极影响，包括提高效率、保障公平、营造和谐氛围等。

4.排队中的文明礼仪：教授学生在排队时如何礼貌地与他人交流，如微笑、点头、耐心等待等。

5.处理排队中的问题：指导学生在遇到插队、拥挤等情况时，如何妥善解决问题，维护公共秩序。

6.排队在日常生活中的应用：通过案例分析，让学生了解在超市结账、公交车站等候、餐厅就餐等场合如何正确排队。

7.家庭和社会中的排队规则：讨论家庭中排队等候的场景，如用餐、洗澡等，以及在社会公共场所如何遵守排队规则。

8.排队与法治观念的关系：让学生理解排队行为背后的法治精神，如公平、正义、尊重他人等。

9.自觉遵守规则的习惯培养：强调学生在日常生活中应自觉遵守规则，形成良好的行为习惯。

10.排队行为的评价与反思：教授学生如何评价自己的排队行为，以及如何从他人的排队行为中进行反思和自我提升。

板书设计

①排队等候的意义

-维护公共秩序

-体现社会文明

②排队的基本规则

-先来后到

-依次等候

-不插队

-不推挤

③排队与法治观念

-公平

-正义

-尊重他人

板书设计将围绕这三个方面展开，将重点知识点用关键词的形式