2024秋四年级英语上册 Unit 3 My friends课时4 Lets talk Letsplay教案 人教PEP.docxVIP

2024秋四年级英语上册Unit3Myfriends课时4LetstalkLetsplay教案人教PEP

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋四年级英语上册Unit3Myfriends课时4LetstalkLetsplay教案人教PEP

课程基本信息

1.课程名称：2024秋四年级英语上册Unit3Myfriends课时4LetstalkLetsplay

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第4课时

4.教学时数：45分钟

课程内容：

1.知识目标：

a.学生能够听懂、会说、会读本节课所学的关于描述朋友的外貌和性格的词汇和句型。

b.学生能够运用本节课学到的语言知识，进行简单的情景对话。

2.能力目标：

a.提高学生的听说能力，培养他们良好的语音语调。

b.培养学生的合作意识和团队精神。

3.情感目标：

a.激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。

b.培养学生关爱朋友，珍惜友谊的情感。

课程步骤：

1.热身活动（5分钟）

a.师生问候，复习上节课的内容。

b.进行“快速问答”游戏，巩固已学的关于朋友的词汇。

2.新课导入（10分钟）

a.教师展示教材中的图片，引导学生学习新词汇和句型。

b.学生跟读、模仿，进行小组练习。

3.课堂活动（15分钟）

a.Letstalk：学生根据教材中的情景，进行角色扮演，练习对话。

b.Letsplay：学生分组进行“找朋友”游戏，运用所学词汇和句型进行描述。

4.巩固练习（10分钟）

a.学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

b.教师进行个别辅导，纠正发音和语法错误。

5.总结与作业（5分钟）

a.教师带领学生总结本节课所学内容。

b.布置作业：要求学生课后与家人或朋友练习本节课的对话。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极性、合作意识。

2.课后作业：检查学生完成作业的情况，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。

教学目标分析

本节课以四年级英语上册Unit3Myfriends为主题，旨在培养学生的核心素养，提高他们的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过本节课的学习，实现以下目标：

1.语言能力：学生能够运用本节课所学的词汇和句型，描述朋友的外貌和性格特点，提高用英语进行实际交流的能力。

2.思维品质：通过小组合作和情景对话，培养学生独立思考、分析和解决问题的能力，激发他们的创新思维。

3.文化意识：使学生了解并尊重不同文化背景下人们交友的方式和价值观，培养跨文化沟通能力。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方法，提高他们的学习策略，激发学习兴趣，增强自信心。

本节课的教学目标与课本内容紧密相关，注重培养学生的实际语言运用能力，同时关注学生的思维品质、文化意识和学习能力，以全面提高学生的英语核心素养。在教学过程中，教师应充分调动学生的积极性，引导他们通过合作、探究等方式，实现教学目标。

学情分析

针对四年级学生的年龄特点、认知水平、学习兴趣及英语学科素养，以下对本节课学情进行分析：

1.学生层次：

a.知识层面：四年级学生已具备一定的英语基础知识，对基本的词汇和句型有一定的掌握，但词汇量和语言运用能力有限。

b.能力层面：学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力较弱。在表达方面，部分学生存在发音不准确、语法错误等问题。

c.素质层面：学生具有较强的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满兴趣。同时，他们具备一定的合作意识和团队精神，但个别学生缺乏自信，课堂参与度不高。

2.知识、能力、素质方面：

a.学生对描述朋友外貌和性格的词汇掌握程度不同，部分学生能熟练运用，而部分学生需要加强。

b.学生在听说方面的能力较强，但在阅读和写作方面有一定程度的欠缺。这将对他们在课堂活动中的表现产生影响。

c.学生具备一定的团队合作能力，但在实际操作中，部分学生可能因自信心不足而影响团队的整体表现。

3.行为习惯：

a.学生在课堂上的行为习惯整体较好，能遵循教师的教学安排，积极参与课堂活动。

b.部分学生存在注意力不集中、学习态度不端正等问题，需要教师关注和引导。

c.学生在小组活动中，能相互合作、交流，但有时会出现过于依赖同伴的现象。

4.对课程学习的影响：

a.学生的英语基础和能力水平对课程学习产生直接影响。教师需要针对不同层次的学生，制定合适的教学策略，提高教学质量。

b.学生的学习兴趣和自信心对课程学习具有积极作用。教师应关注学生的情感需求，激发他们的学习兴趣，提高自信心。

c.学生的行为习惯对课堂氛围和教学效果产生影响。教师