第一单元第二课二、《设置单元格的格式》说课稿 2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册.docx

第一单元第二课二、《设置单元格的格式》说课稿2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《设置单元格的格式》，来自2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册第一单元第二课。本节课将详细介绍如何在Excel中设置单元格的格式，包括字体、字号、颜色、对齐方式以及边框等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前一课《认识电子表格》中已经学会了创建和编辑电子表格，了解了单元格的基本概念。本节课将在此基础上，引导学生进一步掌握设置单元格格式的方法，使表格更加美观、规范，提高信息呈现的清晰度。

二、核心素养目标

1.信息素养：培养学生运用信息技术手段解决问题的能力，通过设置单元格格式，提高学生整理和呈现数据信息的规范性与美观性。

2.创新思维：鼓励学生在掌握基本单元格格式设置技巧的基础上，进行个性化的表格设计，激发学生的创新意识和创造力。

3.实践操作：通过实际操作练习，增强学生对信息技术的动手实践能力，提升学生在实际情境中运用所学知识解决问题的能力。

三、学情分析

本节课的教学对象为初中七年级学生，他们在信息技术方面的知识、能力与素质具有以下特点：

1.知识层面：学生已经掌握了电子表格的基本概念和简单操作，能够创建和编辑表格，但对于单元格格式设置的了解相对有限。

2.能力层面：学生在动手实践能力方面有一定的基础，但可能缺乏对信息技术应用的深入理解，需要通过实际操作来提高技能。

3.素质层面：学生的信息素养和创新思维正在逐步形成，对于新知识有较强的接受能力，但可能缺乏自主学习的能力。

在行为习惯方面，学生可能存在以下情况：

-习惯于按照教师指令进行操作，缺乏主动探究的精神；

-对于信息技术课程抱有浓厚的兴趣，但容易分心，注意力不够集中；

-在团队合作中，部分学生可能过于依赖同伴，缺乏独立解决问题的能力。

这些学情特点对课程学习的影响主要体现在：学生需要更多的实践机会来巩固理论知识，同时需要引导他们培养自主学习和探究的能力。在教学中，应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与，以及培养他们在实际情境中解决问题的能力。

四、教学资源

-软件资源：MicrosoftExcel或兼容的电子表格软件

-硬件资源：计算机、投影仪、电子白板

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、示例电子表格文件、操作指导手册

-教学手段：小组合作、课堂演示、学生自主操作练习

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个精心设计的Excel表格，让学生观察并询问他们是否知道如何制作出这样的表格，从而激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的电子表格的基本概念和操作，如单元格的选定、数据的输入和编辑等，为学习新知识打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解单元格格式设置的相关知识点，包括字体、字号、颜色、对齐方式、边框和底纹等设置方法。

-举例说明：通过展示一个已经设置好格式的表格，讲解每个设置的具体效果，如改变字体后的视觉效果，对齐方式对数据呈现的影响等。

-互动探究：将学生分成小组，让每个小组尝试设置一个简单的表格，并讨论不同格式设置对表格美观性的影响。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的练习材料，独立完成单元格格式设置的练习，包括对字体、颜色、对齐方式等进行设置。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，并给予必要的操作指导。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课所学内容进行总结，强调单元格格式设置在信息呈现中的重要性，并让学生分享在练习中的心得体会。

-提问学生，检查他们对单元格格式设置的理解程度，确保教学目标得到实现。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生利用所学知识设计一个个人或小组的Excel表格作品，要求在表格中合理运用所学的格式设置技巧，提高表格的可读性和美观性。

-提醒学生按时完成作业，并告知作业提交的方式和截止时间。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示一个设计精美的Excel表格，引导学生观察并提出问题：“你们知道如何制作这样的表格吗？”

-回顾上节课的内容，提问学生：“我们上一节课学习了电子表格的哪些基本操作？”

2.新课呈现

-讲解单元格格式设置的基本概念和操作步骤。

-展示实例表格，讲解字体、字号、颜色、对齐方式、边框和底纹的设置方法。

-让学生以小组形式讨论，如何通过格式设置来改善表格的视觉效果。

3.巩固练习

-提供练习材料，让学生独立完成单元格格式设置的练习