第八课 好记性，我能行教学设计 南大版心理健康七年级全一册.pdfVIP

《好记性，我能行》教学设计

一、学情分析

七年级学生正处于学习新知识、适应新环境的关键时期，良好的

记忆力对于他们的学业发展至关重要。然而，此阶段学生的记忆力发

展仍有较大提升空间，他们可能在记忆方法上较为单一，多依赖机械

重复，缺乏系统有效的记忆策略。同时，面对日益增多的学科知识和

学习任务，部分学生可能会因记不住知识点而产生焦虑情绪，影响学

习积极性和自信心。因此，有必要引导学生了解记忆的原理和规律，

掌握多样化的记忆方法，提高记忆效率，增强学习的自我效能感。

二、教学目标

1、让学生认识记忆的基本过程和影响记忆的因素。

2、帮助学生掌握多种实用的记忆方法和技巧，如联想记忆法、

分类记忆法等。

3、培养学生运用记忆策略提高学习效率的意识，增强学习自信

心。

三、教学重难点

重点

1、使学生理解记忆的工作原理，包括编码、存储和提取等环节。

2、引导学生学会并运用联想、分类、口诀等记忆方法。

难点

1、帮助学生根据不同的学习材料和任务，灵活选择合适的记忆

策略。

2、克服学生在记忆过程中的畏难情绪，培养其持久的记忆训练

习惯。

四、教学方法

讲授法、体验式教学法、小组合作法、游戏竞赛法

五、教学准备

制作包含大脑结构图片、记忆实验视频（如艾宾浩斯遗忘曲线实

验）、学生学习场景图片的教学课件；准备记忆卡片、小奖品（如笔

记本、书签等）；收集一些关于记忆天才或名人记忆故事的资料。

六、教学过程

（一）热身游戏：记忆大挑战（10分钟）

展示15-20个不同物品的图片（如水果、文具、动物等），图

片依次快速闪现，每张图片展示时间约3秒。图片展示结束后，让

学生在2分钟内尽可能多地写下自己所记住的物品名称。写好后，

请几位学生分享自己记住的物品，老师统计数量并给予表扬。然后，

邀请记忆数量较多的学生分享自己的记忆方法，如是否进行了分类记

忆或者联想记忆等，由此引出记忆方法这一主题。

（二）主题活动一：走进记忆的世界（15分钟）

展示大脑结构的图片，简单介绍大脑中与记忆相关的区域，如海

马体等，让学生对记忆的生理基础有初步了解。

播放艾宾浩斯遗忘曲线实验的视频，讲解遗忘的规律，即遗忘在

学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的，最初遗忘速度很

快，以后逐渐缓慢。通过视频和讲解，让学生认识到及时复习对于记

忆巩固的重要性。

组织学生分组讨论生活中影响自己记忆效果的因素，如睡眠不

足、注意力不集中、学习压力大等。每个小组选派代表进行总结发言，

老师进行归纳总结，列出常见的影响记忆的因素，并引导学生思考如

何克服这些不利因素。

（三）主题活动二：记忆魔法训练营（20分钟）

讲述故事《记忆大师的成长之路》，故事中介绍了主人公通过不

断练习和运用各种记忆方法，逐渐成为记忆高手的经历。讲完故事后，

老师引出几种常见的记忆方法：

联想记忆法：展示一组无关联的词语（如大象、铅笔、天空、花

朵、足球），示范如何通过联想将这些词语编成一个有趣的故事或场

景，如“大象用铅笔在天空中画了一朵巨大的花朵，花朵掉下来变

成了一个足球”。让学生分组进行练习，用联想记忆法记忆一组新的

词语，然后小组内互相分享自己的联想故事，并推选一名代表进行全

班展示。

分类记忆法：呈现一些杂乱无章的物品图片（包括食物、衣物、

电器等），引导学生观察并将这些物品按照类别进行分类，如食品类、

服饰类、电器类等，然后分别记忆各类物品。学生练习后，讨论分类

记忆法的优点，如能够减少记忆的负担，提高记忆效率等。

口诀记忆法：以历史朝代顺序为例，介绍口诀“夏商与西周，

东周分两段，春秋和战国，一统秦两汉”，让学生体会口诀记忆法的

便捷性。然后让学生尝试为记忆数学公式或英语单词拼写规则编写口

诀，小组内交流分享，并评选出优秀的口诀在全班展示。

（四）主题活动三：记忆大比拼（15分钟）

将学生