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Unit3Aninterview说课稿2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit3Aninterview

2.教学年级和班级：2024-2025学年冀教版初中英语七年级上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语进行真实情境下的交流能力，能够听懂并参与面试相关的对话，掌握描述个人经历和表达观点的语言表达方式。

2.文化意识：通过本课的学习，使学生了解不同文化背景下的面试礼仪和交流方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：训练学生的逻辑思维和批判性思维，能够分析面试问题，提出合理的回答，并在讨论中提出有见地的观点。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂活动和课后作业，能够独立完成对面试相关词汇和句型的学习和运用。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了基本的英语交流用语，了解了简单的自我介绍和个人信息的表达方式。此外，他们已经学习了一些基本的语法结构和词汇，如一般现在时、一般过去时以及一些描述性的形容词和动词。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于实际生活中的情景对话有较高的兴趣。他们在学习新知识时通常表现出较强的模仿能力和记忆力，喜欢通过互动和游戏来学习。学生的学习风格多样，有的学生喜欢视觉辅助学习，有的则偏好听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会在以下几个方面遇到困难：首先，对于面试中较为正式的语言表达可能会感到不习惯；其次，可能会在听力和口语表达上遇到障碍，特别是在理解和使用新词汇和句型时；最后，对于如何在面试中展现自我，如何礼貌地表达自己的观点和感受，学生可能会感到挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用任务型教学法，结合讲授和讨论，让学生在实际的语言使用中学习和掌握面试技巧。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟面试场景，提高他们的口语表达能力和应对面试的自信心。同时，通过小组讨论，让学生分享面试经验，互相学习。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示真实的面试视频，让学生观察并分析面试中的语言和非语言交流技巧，增强学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布本节课预习资料，包括面试场景的对话录音和文本，要求学生预习并理解面试中可能使用到的句型和词汇。

设计预习问题：设计问题如“面试中如何自我介绍？”“如何描述自己的学习经历？”等，引导学生思考并准备答案。

监控预习进度：通过在线问卷或小组长反馈，了解学生的预习情况，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解并记忆面试相关的词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题进行思考，准备课堂讨论的答案。

提交预习成果：将预习的笔记和思考的答案提交至微信小程序，供教师检查。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段（微信小程序）。

作用与目的：帮助学生提前准备，降低课堂学习难度，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段真实的面试视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解面试中常用的表达方式，如自我介绍、描述经历等，并给出示例。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟面试场景，运用所学知识进行实际操作。

解答疑问：在活动过程中及时解答学生的疑问，提供帮助。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际面试中使用所学知识。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试用英语表达自己的观点。

提问与讨论：学生在遇到问题时主动提问，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过实践加深对知识点的理解，提高学生的口语表达能力和面试技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与面试相关的写作作业，如编写一份个人简历或模拟面试问答。

提供拓展资源：提供面试技巧相关的视频和文章，帮助学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业并提供个性化反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，练习编写简历和面试问答。

拓展学习：利用提供的资源进行自学，提升面试准备水平。

反思总结：学生反思自己在课堂学习和作业中的表现，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固课堂学习内容，提高学生的自我管理和反思能力，