Unit 3 My friends Part C大单元（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit3MyfriendsPartC大单元（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

一、教学内容

本节课为2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册Unit3MyfriendsPartC大单元。本章节主要内容包括：

1.学习并掌握词汇：friend,my,his,her,our,their等；

2.学习并运用句型：“He/Sheismyfriend.His/Hernameis...”等，描述朋友的特点和名字；

3.通过图片和故事，培养学生观察、描述和交流朋友信息的能力；

4.通过小组活动和角色扮演，锻炼学生的口语表达和合作能力；

5.培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高学生的英语综合素质。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生正确使用英语描述朋友特征和姓名的能力，提高学生的词汇运用和句型构建技巧。

2.思维品质：通过观察图片和故事，激发学生的想象力，培养其分析问题和解决问题的能力。

3.文化意识：通过学习交流朋友的信息，让学生理解友谊的价值观，增强跨文化交流的意识。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，培养自主学习的能力，提高英语学习的效率。

三、学情分析

四年级的学生在知识层面上已经具备了一定的英语基础，能够识别和拼读简单的单词，理解基本的英语句型。在能力方面，学生能够进行简单的英语对话，但表达时可能还存在一定的词汇和语法错误。在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇心，愿意参与课堂活动，但注意力集中时间有限。

行为习惯上，四年级学生已经开始形成一定的学习习惯，但自主学习能力尚需培养。他们在小组活动中表现出合作精神，但有时可能缺乏有效的沟通和协调。

对于本课程的学习，学生对描绘朋友的信息有浓厚兴趣，但可能对一些抽象的词汇和复杂句型感到困惑。此外，学生的个人背景和英语学习经历的不同，对课程内容的接受程度也会有所差异。因此，在教学中需要关注学生的个体差异，采取多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语应用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语四年级上册教材，以便于跟随课堂进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与Unit3MyfriendsPartC教学内容相关的图片、人物角色卡片、视频片段等多媒体资源，以增强学生对课程内容的理解和兴趣。

3.教学工具：准备录音机或音频播放器，用于播放英语对话和故事，提高学生的听力理解能力。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理布置教室，如设置小组讨论区，确保学生能有效地进行交流和合作。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张充满趣味性的朋友主题图片，引发学生对本节课话题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的词汇和句型，如“Whoisyourfriend?His/Hernameis...”，为学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的新词汇和句型，如“friend,my,his,her,our,their”以及“His/Herfriendis...”等。

-举例说明：通过展示教材中的图片和故事，用具体的例子帮助学生理解新词汇和句型的用法。

-互动探究：将学生分成小组，让他们根据图片和故事，用所学词汇和句型描述自己的朋友，并进行小组讨论。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生在小组内进行角色扮演，用英语介绍自己的朋友，并尝试使用本节课学习的词汇和句型。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，帮助学生正确运用词汇和句型。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课所学内容进行简要回顾，确保学生掌握了新词汇和句型。

-鼓励学生分享在课堂活动中的收获和感受，激发他们对英语学习的兴趣。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己朋友的短文，要求使用本节课学习的词汇和句型。

-提醒学生复习课本内容，为下一节课的学习做好准备。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示图片，引导学生谈论自己的朋友，激发学生对本节课话题的兴趣。

-回顾上一节课学习的词汇和句型，为新课的学习打下基础。

2.新课呈现

-讲解新词汇和句型，让学生跟读并模仿。

-通过教材中的图片和故事，展示新词汇和句型的用法，帮助学生理解。

-学生分组讨论，用所学词汇和句型描述自己的朋友。

3.巩固练习

-学生在小组内进行角色扮演，用英语介绍自己的朋友。

-教师巡回指导，纠正发音错误，帮助学生正确运用词汇和句型。

4.课堂总结

-回顾本节课所学内容，确保学生掌握了新词汇和句型