Unit 4 Why don’t you talk to your parents Section B(2a-2e) 说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语下册.docxVIP

Unit4Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionB(2a-2e)说课稿2024-2025学年人教版八年级英语下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?SectionB(2a-2e)

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版八年级英语下册，八年级（2）班

3.授课时间：2024年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4SectionB(2a-2e)，学生将能够理解并运用本课的词汇和句型来讨论和解决人际沟通中的问题，提升语言运用能力。同时，通过对话练习，增强跨文化交流意识，培养尊重和理解不同文化的态度。在思维品质方面，鼓励学生通过分析对话内容，发展批判性思维和解决问题的能力。学习能力方面，学生将学会如何利用语境线索理解对话，以及如何通过合作学习提高英语听说技能。

学情分析

本节课面对的是2024-2025学年人教版八年级英语下册的八年级（2）班学生。在知识层面上，学生已掌握基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常对话，但对于更复杂的交流情景和高级语言表达仍需加强。在能力方面，学生的听力和口语能力相对较弱，尤其是对英语口语中的连读、语调等细节把握不足。

在素质方面，学生具备一定的自主学习能力和合作精神，但个别学生可能存在学习动力不足、注意力不集中的问题。行为习惯方面，大多数学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有部分学生可能因为兴趣不浓或基础薄弱，表现出被动学习的态度。

学生对本课程的学习兴趣和态度将直接影响他们的学习效果。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，通过互动和实践活动，帮助他们克服学习中的困难，提高英语听说能力，从而达到课程学习目标。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教版八年级英语下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语听力材料（CD或音频文件）

-互动式白板或智能平板

-班级英语学习平台

-英语学习软件或APP

-实物教具（如家庭情景模型、情感表情卡片）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段关于青少年沟通问题的短视频，引发学生对主题的兴趣。

-提问学生：“你们在日常生活中是否遇到过和父母沟通困难的情况？”让学生分享个人经历。

-引导学生思考如何有效沟通，并自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-使用互动式白板展示本节课的生词和短语，带领学生朗读并解释词义。

-通过实物教具或图片，介绍家庭情景和沟通情境，让学生在真实语境中学习。

-播放听力材料，让学生听懂并模仿对话中的语音、语调。

-分组让学生练习对话，教师巡回指导，纠正发音和语调错误。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些角色扮演活动，让学生模拟不同的沟通场景，运用本节课所学的语言。

-让学生以小组形式讨论，如何运用所学的沟通策略来解决实际问题。

-教师选取几组学生的讨论结果进行全班分享，提供反馈和建议。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的重点词汇和句型，以及沟通策略。

-强调在沟通中保持尊重和耐心的重要性。

-鼓励学生在课后尝试运用所学知识和策略。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生完成教材中的练习题，巩固课堂所学。

-让学生写一篇短文，描述一次与父母成功沟通的经历，或提出改善沟通的建议。

-提醒学生利用英语学习软件或APP进行听力练习，提高听说能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言知识掌握：学生能够熟练掌握本节课的生词和短语，如“advise”、“suggest”等，并能够在不同的语境中正确使用这些词汇。他们也能够理解并运用本节课所学的句型结构，如“Whydon’tyou...?”和“Whatabout...?”，进行有效的沟通建议。

2.听力理解能力：通过听力材料的练习，学生的听力理解能力得到了提升。他们能够听懂并辨别对话中的关键信息，理解对话的主旨和意图，对英语口语中的连读、语调等细节有了更好的把握。

3.口语表达能力：学生在角色扮演和小组讨论中，能够运用所学的语言知识进行流畅的口语表达。他们能够就如何解决沟通问题提出自己的观点，并在对话中展示出尊重和理解的态度。

4.沟通策略运用：学生在模拟真实沟通场景时，能够运用所学的沟通策略，如倾听、表达观点、提出建议等。他们在与同伴的互动中