Unit 4 My home Part B（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册[001].docxVIP

Unit4MyhomePartB（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教PEP版英语四年级上册Unit4MyhomePartB为教学内容，以培养学生的英语交际能力和实际运用能力为核心。在设计思路上，我将遵循以下步骤：

1.导入：通过展示图片和提问，引导学生回顾已学过的家庭用品词汇，为新课学习做好铺垫。

2.新课呈现：利用多媒体课件展示本课重点句型和词汇，让学生在真实语境中感知和理解。

3.情境练习：组织学生进行角色扮演，运用所学句型和词汇进行实际交流，提高口语表达能力。

4.小组活动：引导学生进行小组合作，共同完成关于家庭环境的描述，培养学生的合作意识和团队精神。

5.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，拓展学生的家庭环境词汇和句型，为下一节课的学习做好铺垫。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用本课所学词汇和句型描述家庭环境的能力，提升英语口语表达和听力理解水平。

2.文化意识：通过学习家庭环境的描述，增强学生对不同文化背景下家庭生活的认识和理解。

3.思维品质：鼓励学生在描述家庭环境时，运用创造性思维和批判性思维，形成个性化表达。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过实践运用，提高英语学习的积极性和有效性。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够掌握基本的英语交流技能。在知识层面，学生已经学习过一些家庭用品和日常生活的词汇，掌握了一些简单的句型。但在能力层面，学生的听说能力参差不齐，部分学生在口语表达上存在一定的困难。

在素质方面，学生的好奇心强，愿意参与课堂活动，但注意力有时难以集中。他们的行为习惯正在形成中，需要教师在课堂上引导和规范。学生在合作学习时，部分学生可能较为内向，不愿主动参与讨论，影响课堂互动效果。

针对这些特点，本节课的教学设计需要考虑到不同层次学生的学习需求，通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时注重个体差异，给予每个学生充分的表达机会，以促进他们的英语听说能力和团队合作能力的提升。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.交际法：通过角色扮演和情景对话，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。

2.任务型教学法：设计具体任务，引导学生合作完成，提高语言实际运用能力。

3.情境教学法：利用图片、实物等辅助教学，创造生动情境，激发学生的学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT和动画效果展示课程内容，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行听力训练和口语练习，提高学习效率。

3.网络资源：利用网络资源，如在线英语学习平台，提供额外的学习材料和练习机会。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅温馨的家庭图片，引发学生对家庭环境的联想。

2.提出问题：教师用中文提问：“你们的家是什么样的？你最喜欢的房间是哪一个？”

3.学生回答：学生用中文描述自己的家，教师倾听并给予肯定。

二、讲授新课（15分钟）

1.展示新课内容：教师利用PPT展示本课重点词汇和句型，如livingroom,bedroom,kitchen,bathroom等，并用英语解释每个词汇。

2.互动讨论：教师随机挑选词汇，引导学生用英语描述其所在位置和特点，如：Whereisthelivingroom?Itsontheleft.

3.示例讲解：教师演示如何用所学句型和词汇描述家庭环境，并让学生模仿。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：学生分成小组，每组用本课所学的词汇和句型描述一个假想的房间。

2.角色扮演：学生扮演导游，用英语介绍自己的“家”，其他学生扮演游客提问。

3.点评与反馈：教师对学生的表现进行点评，纠正发音和语法错误，给予表扬和鼓励。

四、课堂提问与互动（10分钟）

1.教师提问：教师提出问题，如：Whatsyourfavoriteroominyourhouse?Whydoyoulikeit?

2.学生回答：学生用英语回答问题，教师根据回答进行适当追问，促进学生思考。

3.互动讨论：教师引导学生讨论不同房间的功能和用途，如：Whatdoweusuallydointhekitchen?

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型的使用。

2.拓展：教师提出一个拓展性问题，如：Ifyouhadachancetodesignyourownroom,w