Unit 4 Plants around us PA Lets learn （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册[001].docxVIP

Unit4PlantsaroundusPALetslearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit4PlantsaroundusPALetslearn

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过生动有趣的教学活动，让学生掌握与植物相关的词汇，如tree、flower、grass等，并能运用所学知识进行简单的描述和交流，培养学生对周围植物的认知和兴趣。课程内容紧密围绕人教PEP版英语三年级上册教材，注重实际运用和学生的参与度。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确拼读并运用新词汇描述周围的植物，提高口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：学生能够了解和认识不同植物的特点及其在生活中的作用，增强对自然环境的尊重和保护意识。

3.学习策略：培养学生通过观察、模仿、实践等方式学习英语的习惯，提高自主学习能力。

4.思维品质：鼓励学生通过比较、分类、推理等思维活动，对植物进行深入思考，发展逻辑思维和批判性思维。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①学生能够听懂并准确模仿新单词的发音，如tree、flower、grass等。

②学生能够运用新学词汇进行简单的句子构建，如Iseeatree.，Thisisaflower.。

③学生能够通过观察图片，识别并描述周围环境中的植物。

2.教学难点

①学生对于英语发音的准确性和语音的敏感度较低，需要通过大量的听力和口语练习来提高。

②学生可能对于单词的记忆和拼写存在困难，需要采用有效的记忆策略和拼写练习来克服。

③学生在构建句子时可能会出现语法错误，需要通过不断的实践和教师的即时反馈来逐渐掌握正确的语法结构。

四、教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语三年级上册教材，确保每位学生都有一份。

2.辅助材料：收集与植物相关的图片和实物，如各种植物的照片或标本；制作单词卡片和句子构建卡片。

3.实验器材：如有必要，准备简单的植物种植材料，如花盆、土壤、种子等，用于实践活动。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备必要的学习材料，如白板、记号笔等，以便学生进行小组讨论和展示。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课要学习的植物相关的词汇和句型，以及一些简单的练习题。

设计预习问题：设计问题如“你能在校园里找到哪些植物？”，“你最喜欢的植物是什么？”等问题，引导学生观察身边的植物并进行思考。

监控预习进度：通过学生的反馈和在线平台的互动，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，学习新单词。

思考预习问题：学生观察周围环境，思考预习问题，并记录下自己的发现和疑问。

提交预习成果：学生将预习中的发现和问题通过微信或在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信和在线平台，方便学生交流和教师监控。

作用与目的：

帮助学生提前接触新知识，降低课堂学习难度。

培养学生的观察力和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同植物的图片，引出本节课的主题“Plantsaroundus”。

讲解知识点：详细讲解新单词的发音和用法，以及如何构建描述植物的句子。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生用新学的单词和句型描述植物。

解答疑问：在学生练习过程中，及时解答他们的疑问。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极参与讨论，思考如何运用新知识。

参与课堂活动：学生分组讨论，用英语描述不同的植物，并尝试构建句子。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，向老师提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，确保学生理解新单词和句型的用法。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握本节课的语言知识，提高口语表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与植物相关的写作作业，让学生描述他们喜欢的植物。

提供拓展资源：提供植物相关的网站和书籍，鼓励学生进一步探索植物的世界。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，完成描述植物的写作作业。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习植物知识。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自