Unit 4 History and Traditions Listening and Talking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册[001].docxVIP

Unit4HistoryandTraditionsListeningandTalking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

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教材分析

Unit4HistoryandTraditionsListeningandTalking是2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册中的一个重要章节。本节课主要围绕历史和传统展开，通过听力练习和口语交流，帮助学生了解不同文化背景下的历史和传统，培养学生的跨文化交际能力。本节课内容与课本紧密相关，旨在提高学生的听力和口语表达能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。通过听力练习，学生将提升获取和处理信息的能力，增强对英语听力的自信和兴趣。在口语交流中，学生将运用所学知识进行有效沟通，提高语言表达和逻辑思维能力。同时，课程内容涉及不同文化背景的历史和传统，旨在增强学生的文化意识，培养他们对多元文化的理解和尊重。此外，通过分析、比较和评价不同文化传统，学生的批判性思维和创新性思维将得到锻炼，提升思维品质。

重点难点及解决办法

重点：

1.听力材料中的关键信息捕捉与理解。

2.口语表达时的语法准确性和语言流畅性。

3.对不同文化背景下的历史和传统的认识和理解。

难点：

1.听力材料中涉及的历史和传统术语的识别和理解。

2.口语交流中如何恰当地运用所学词汇和句型。

3.对比分析不同文化传统的差异和共性的能力。

解决办法：

1.通过播放听力材料前，先介绍相关背景知识，帮助学生预热关键词汇和概念。

2.提供口语练习的模板和常用句型，让学生在练习前有清晰的框架和目标。

3.通过小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际交流中运用所学，并及时给予反馈和指导。

4.设计对比分析的活动，如填写表格或绘制思维导图，帮助学生系统化地理解和记忆不同文化的特点。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线英语学习平台。

3.信息化资源：音频材料、视频片段、PPT课件、电子版课文和练习。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力训练软件、口语练习应用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对历史和传统的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道历史和传统是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同文化背景下的历史和传统的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍本节课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.历史和传统基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解历史和传统的概念、组成部分和意义。

过程：

讲解历史和传统的定义，包括其主要组成元素或特点。

详细介绍历史和传统的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.历史和传统案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解历史和传统的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的历史和传统案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解历史和传统的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用历史和传统解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论历史和传统的未来发展或传承方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与历史和传统相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对历史和传统的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调历史和传统的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括历史和传统的概念、组成部分、案例分析等。

强调历史和传统在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用历史和传统。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于历史和传统的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.历史和传统的概念与意义

-历史的定义：历史是对过去事件的记录和研究。

-传统的定义：传统是指代代相传的文化、习俗和信仰。

-历史和传统的意义：它们是文化认同的基石，帮助我们了解过去，理解现在，展望未来。

2.听力技