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Unit4Howdowehavefun（说课稿）-2024-2025学年沪教版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过Unit4Howdowehavefun的学习，让学生能够在实际情境中运用所学词汇和句型，描述不同的娱乐活动。结合沪教版（2024）英语三年级上册的教学内容，通过生动的教学活动，激发学生学习兴趣，培养学生的听说能力和交际能力，为后续学习打下坚实基础。同时，注重培养学生团结合作的精神，提高学生的综合素质。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用英语描述日常娱乐活动的词汇和句型，提高其听说交流能力。

2.文化意识：通过讨论不同文化背景下的娱乐方式，增强学生对文化多样性的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在对话中创造性地使用语言，发展逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，提升查找信息、分析问题和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语和日常交际用语，能够简单介绍自己的日常活动，对Unit4Howdowehavefun中的部分词汇如play,watch,listen等已有初步了解。

2.三年级学生的学习兴趣广泛，对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在视觉和听觉上学习效果较好，喜欢通过模仿和实践来掌握新知识。同时，他们具有一定的合作能力，但注意力集中时间有限。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于一些复杂句型的理解和使用，可能会感到困难；在表达自己的娱乐活动时，可能会遇到词汇量不足的问题；在小组讨论中，可能会因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和小组讨论，让学生在实际语境中使用目标语言。

2.设计角色扮演和情景模拟活动，让学生在模拟的日常场景中练习使用Howdowehavefun?等相关句型和词汇。

3.利用多媒体资源，如视频、音频和图片，增强教学内容的直观性和趣味性，辅助教学活动的开展。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit4Howdowehavefun的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道不同的娱乐活动有哪些吗？它们与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些关于不同娱乐活动的图片或视频片段，如游泳、看电影、听音乐等，让学生初步感受这些活动的乐趣。

3.简短介绍Unit4的学习目标，即学习如何用英语描述不同的娱乐活动，为接下来的学习打下基础。

二、词汇与句型基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述娱乐活动的关键词汇和基本句型。

过程：

1.讲解本单元的核心词汇，如play,watch,listen,swim,sing等，并通过图片辅助记忆。

2.详细介绍描述娱乐活动的句型，如Howdoyouhavefun?,Iliketo...等，使用例句帮助学生理解。

3.通过实际例句，让学生更好地理解这些词汇和句型的实际应用。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语描述娱乐活动。

过程：

1.选择几个典型的娱乐活动案例进行分析，如去公园玩、在家看电影等。

2.详细介绍每个案例中如何使用本单元的词汇和句型，让学生全面了解描述娱乐活动的多样性。

3.引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，并尝试用英语进行描述。

4.小组讨论：让学生分组讨论自己最喜欢的娱乐活动，并尝试用英语表达。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和用英语进行问题讨论的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个娱乐活动主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的相关词汇和句型，以及如何在不同的语境中使用它们。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对如何用英语描述娱乐活动的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的描述、相关词汇和句型。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调用英语描述娱乐活动的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括描述娱乐活动的关键词汇、句型以及案例分析。

2.强调用英语描述娱乐活动在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生多进行实际应用。

3.布置课后作业：让学生用