Unit 4 Section B (2a-2c) 说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docxVIP

Unit4SectionB(2a-2c)说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教版八年级英语上册Unit4SectionB(2a-2c)为教学内容，旨在通过创设实际生活场景，引导学生掌握描述过去事件的词汇和句型，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。设计思路如下：

1.以学生已掌握的知识为基础，引入本节课的核心词汇和句型。

2.通过2a部分的图片和文字，引导学生预测课文内容，激发学习兴趣。

3.利用2b部分的课文，教授阅读策略，帮助学生理解文章主旨和细节。

4.通过2c部分的练习，巩固所学知识，提高学生的口语表达能力。

5.结合实际生活场景，让学生运用所学知识进行交流和讨论，达到学以致用的目的。

二、核心素养目标分析

1.语言能力：通过Unit4SectionB(2a-2c)的学习，学生能够运用过去时态描述过去的经历和事件，掌握相关词汇和句型，提高语言表达和交际能力。

2.思维品质：培养学生通过观察图片和预测故事发展来锻炼逻辑思维和推理能力，同时通过分析课文内容，提升批判性思维和创造性思维。

3.文化意识：通过了解不同文化背景下的节日庆祝活动，增强学生对多元文化的认识和尊重。

4.学习能力：鼓励学生自主学习和合作学习，通过课堂互动和练习，提高学生的自主学习能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握过去时态的运用：本节课的核心内容是让学生能够正确使用过去时态描述过去的动作或事件。例如，学会使用wentto、saw、ate等过去式动词来描述过去的经历。

-词汇学习：重点学习与节日庆祝活动相关的词汇，如costume、trickortreat、pumpkin等，以及描述情感和反应的词汇，如surprised、afraid、happy等。

-阅读理解：培养学生通过阅读2b部分的课文，理解文章的主旨和细节，能够回答相关问题。

2.教学难点

-过去时态的构成和用法：学生可能会混淆过去时态和其他时态的用法，例如将went和gone混淆，或是在描述过去动作时忘记使用过去式动词。

-词汇记忆和应用：学生可能会对一些生僻词汇的记忆和应用感到困难，如costume和pumpkin等。

-句型结构：理解并正确使用usedto来描述过去的习惯或状态，以及would来描述过去的习惯动作，是本节课的难点之一。

-阅读理解策略：学生可能不熟悉如何从文章中提取关键信息，如人物、事件、地点和情感，以及如何根据上下文进行推理。

例如，在讲解过去时态时，教师可以提供一些例句，如：Iwenttothemoviesyesterday.和Wesawascarymovieandwereafraid.来帮助学生理解和练习过去时态的正确使用。在词汇学习方面，可以通过图片和实物来帮助学生记忆新词汇。在阅读理解上，教师可以设计一些问题，引导学生关注文章中的关键信息，如：WhatdidthechildrendoonHalloween?和Howdidtheyfeel?。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解和示范，引导学生理解过去时态的用法和课文内容。

-任务型教学法：设计一系列任务和活动，如角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中练习使用目标语言。

-情境教学法：利用多媒体展示节日庆祝的场景，让学生在情境中学习词汇和句型。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT展示课文图片和关键词汇，增强视觉效果，帮助学生记忆和理解。

-教学软件：利用互动式教学软件，进行听力练习和口语互动，提高学生的听说能力。

-网络资源：整合网络上的相关资源，如节日习俗的视频和文章，丰富教学内容，拓展学生的文化视野。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列节日庆祝活动的图片，如Halloween、Christmas等，询问学生是否知道这些节日，以及他们如何在节日里庆祝。

-回顾旧知：复习之前学过的与节日相关的词汇和句型，如celebrate、holiday、party等，为学习新课内容做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍过去时态的构成和用法，强调动词的变化规则。

-举例说明：使用课文中的例句，如Lastweek,wewenttotheamusementpark.，来展示过去时态的正确使用。

-互动探究：让学生分成小组，根据2a部分的图片，讨论并描述可能的过去事件，教师巡回指导，纠正错误并提供反馈。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据2b