Unit 4 Plants around us Part A（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit4PlantsaroundusPartA（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

一、教学内容

本节课是2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册Unit4PlantsaroundusPartA。本部分主要包括以下内容：

1.学习与植物相关的词汇，如：tree,flower,grass,leaf等；

2.学习句型：“What’sthis?It’satree./grass./flower./leaf.”以及“Howmanyleaves/flowers/grassarethere?Thereare...”；

3.了解植物的生长特点，培养对植物的观察和认知；

4.通过歌曲和游戏等活动，巩固所学词汇和句型；

5.培养学生的环保意识，教育学生爱护植物。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，使学生能够熟练运用所学词汇和句型描述周围的植物，提高学生的英语口头表达能力。

2.文化意识：培养学生对植物生长环境的认识，增强对自然环境的保护意识。

3.思维品质：激发学生观察和思考周围植物的兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。

4.学习能力：通过歌曲、游戏等活动，培养学生合作学习的能力，提高学生的学习积极性。

三、学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们在知识方面已经掌握了一些基础的英语词汇和简单句型，具备了一定的英语听说能力。然而，对于描述植物的专业词汇和复杂句型，他们可能还比较陌生。在能力方面，学生的观察力、思考力和合作学习能力正在逐步发展，但还需要更多的引导和激励。

在素质方面，学生对自然和植物有一定的兴趣，但可能缺乏深入的认知和保护意识。在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，而主动探究和参与课堂活动的习惯尚未完全养成。

这些特点对课程学习有一定的影响。学生可能对新的词汇和句型感到陌生，需要通过生动有趣的教学活动来降低学习难度。同时，需要通过引导和鼓励，使学生积极参与课堂讨论和实践活动，从而提高他们的学习效果。此外，通过本节课的学习，教师还需关注培养学生的环保意识，将知识学习与价值观教育相结合。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学生特点，本节课将采用讲授、互动讨论和项目导向学习相结合的教学方法。教师首先讲授新词汇和句型，然后引导学生进行互动讨论，最后通过项目导向学习，让学生自主探究和实践。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在公园或家中描述植物的情景；开展小组实验，观察植物的生长过程，并记录观察结果；组织游戏，如“植物接力”等，以增强学生对植物词汇的记忆。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示植物图片和生长视频，增强直观性；利用互动白板进行互动教学，提高学生的参与度；使用音频播放歌曲，帮助学生更好地学习词汇和句型。

五、教学过程

Step1:导入新课

1.Goodmorning,boysandgirls!Today,wearegoingtolearnUnit4,Plantsaroundus,PartA.Canyoutellmewhatyouknowaboutplants?(让学生自由发言，谈论他们对植物的认知和了解。)

2.OK,great!Lookatthepicturesonthescreen.Canyounametheseplants?(展示几种常见植物的图片，如tree,flower,grass等，引导学生说出它们的英文名称。)

Step2:新词汇教学

1.Now,letslearnsomenewwords.First,tree.(板书并领读单词tree。)Canyouspellit?(引导学生拼读单词。)

2.Next,flower.(板书并领读单词flower。)Canyouspellit?(引导学生拼读单词。)

3.Continuewithgrass.(板书并领读单词grass。)Canyouspellit?(引导学生拼读单词。)

4.Finally,leaf.(板书并领读单词leaf。)Canyouspellit?(引导学生拼读单词。)

Step3:句型教学

1.Now,letslearnanewsentence.Lookatthescreen,please.(展示句型“What’sthis?It’satree./grass./flower./leaf.”)Readafterme.(领读句型。)

2.OK,nowletspractice.I