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Unit4NumbersLesson2(说课稿)-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
“Unit4NumbersLesson2(说课稿)-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册”主要围绕数字1-10的学习和运用。本节课通过生动有趣的情境,让学生在真实的语言环境中感知、学习并运用这些数字。教学内容与学生的生活实际紧密相连,旨在培养学生对数字的兴趣和基本英语口语表达能力,为后续数字学习打下坚实基础。本节课重点在于让学生能够正确识别和发音数字1-10,并能在实际场景中运用这些数字。
核心素养目标
1.语言能力:通过参与课堂互动,学生能够正确听、说、读数字1-10,并在日常生活情境中运用这些数字进行简单的交流。
2.文化意识:学生能够理解数字在不同文化中的表达方式和重要性,增强跨文化交流的意识。
3.思维品质:通过观察、比较和分类活动,学生能够培养观察力和逻辑思维,提高解决问题的能力。
4.学习能力:学生能够通过模仿、重复和练习,自主学习和掌握新知识,形成有效的学习策略。
重点难点及解决办法
重点:
1.数字1-10的正确发音和书写。
2.在情境中正确使用数字进行交流。
难点:
1.数字5-10的发音,特别是“five”和“nine”的发音容易混淆。
2.在实际语境中灵活运用数字进行问答。
解决办法:
1.对于发音难点,将通过示范、跟读、模仿等方式,重点训练学生的发音,特别是容易混淆的数字。利用多媒体资源播放标准发音,让学生多听、多模仿。
2.通过设计生动有趣的情景剧,让学生在角色扮演中练习使用数字,提高他们的实际应用能力。
3.课堂练习中,采用游戏和小组活动,让学生在轻松的氛围中巩固数字,并通过同伴互助解决发音和运用上的困难。
4.鼓励学生课后进行复习和练习,通过家庭作业和在线资源,加强对数字的认识和运用。
教学资源
1.软硬件资源:电脑、投影仪、音响设备、电子白板。
2.课程平台:学校教学管理系统。
3.信息化资源:PPT课件、数字音频资料、教学动画。
4.教学手段:互动式教学、情景模拟、小组讨论、游戏化学习。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-利用歌曲或韵律导入,播放一首包含数字1-10的英文歌曲,如“TenLittleIndians”,让学生跟随节奏拍手并初步感知数字。
-提问学生:“Canyoucountthenumbersfrom1to10?”让学生尝试回答,激活他们对数字的已有知识。
2.讲授新知(20分钟)
-使用PPT展示数字1-10的图片和单词,逐个介绍每个数字的发音和拼写。
-通过情景模拟,如购物、点餐等,展示数字在实际语境中的应用,让学生跟读并模仿。
-设计互动游戏,如“快速反应”,教师说出一个数字,学生快速指出对应的图片或数字卡片。
-分组练习,每组学生选择一个数字,用该数字编写一个简短的故事或句子,并分享给全班。
3.巩固练习(10分钟)
-分发练习纸,让学生连线或匹配数字和单词,巩固记忆。
-进行小组竞赛,看哪个小组能够最快正确地按照顺序排列数字卡片。
-教师随机抽取数字,学生快速站起来并说出该数字,增加趣味性和活跃课堂气氛。
4.课堂小结(5分钟)
-复习本节课学习的数字,教师提问,学生回答。
-让学生分享他们在课堂上的学习感受和收获。
5.作业布置(5分钟)
-布置口头作业,要求学生回家后向家长介绍今天学习的数字,并用这些数字进行简单的对话。
-分发书面作业,包括书写数字和单词,以及完成与数字相关的简单数学题。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《趣味数学故事》:包含数字和基本数学概念的有趣故事,如《小猪的数学问题》、《数字森林的冒险》等,让学生在故事中巩固数字概念。
-《英语数字谜语》:收集一些简单的英语数字谜语,如“Iamthenumberbeforesix,whatamI?”(我是六之前的数字,我是什么?),激发学生的思考和兴趣。
-《世界数字文化》:介绍不同文化背景下数字的象征意义和运用,如中国的“八”寓意发财,西方的“十三”被认为不吉利等,增强学生的文化意识。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-让学生收集家庭中常见的物品,分类并记录它们的数量,用英语写下每个物品的数字和名称。
-创作一个简单的数字主题故事,可以是关于数字的冒险,或者是数字在日常生活中的应用。
-观看英语数字相关的教育视频,如《数字歌谣》、《数字旅行》等,之后与同学分享观后感和学到的知识。
-设计一个数字游戏,如数字接龙、数字猜谜等,与家人或朋友一起玩,并在游戏
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