Unit 4 Plants around us B（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit4PlantsaroundusB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

一、设计思路

本节课以人教PEP版三年级上册Unit4PlantsaroundusB为教学内容，旨在通过生动有趣的活动，让学生掌握本单元的核心词汇和句型，培养他们观察和描述植物的能力。在设计思路上，我将以以下三个方面为主：

1.结合课本图片和实物，引导学生观察周围植物，激发学生兴趣。

2.通过小组合作和游戏，让学生在互动中学习词汇和句型，提高口语表达能力。

3.注重巩固和拓展，通过课后作业和延伸活动，让学生在日常生活中运用所学知识，增强语言实践能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿、朗读与植物相关的词汇和句子，能在实际情境中运用所学描述周围植物的名称和特征。

2.文化意识：通过学习植物相关的英语表达，学生能够理解不同文化背景下对植物的认知和态度，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：鼓励学生观察、思考和提问，培养他们分析和解决问题的能力，以及创新思维和批判性思维。

4.学习能力：指导学生运用恰当的学习策略，如通过观察、模仿、合作等方式，自主探究学习，提高学习效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了一些基础的英语单词和简单句型，对英语字母和基本发音有一定的了解。在Unit4的前面部分，学生已经接触了关于植物的简单词汇，如tree、flower等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动和游戏，对视觉和动手操作的学习方式更感兴趣。他们在语言学习上具有一定的模仿能力，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的活动来维持兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会对一些生词的发音和拼写感到困难，同时也可能在对植物特征的描述上表达不够准确。此外，对于如何在小组活动中有效地交流合作，也可能是一个挑战。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合学生的认知水平和兴趣，本节课将采用讲授法、任务型教学法以及合作学习法。通过简洁明了的讲解，引导学生完成任务，并在小组合作中提升语言运用能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟植物对话；进行植物观察实验，让学生记录并描述植物特征；开展植物分类游戏，增强词汇记忆。

3.教学媒体：利用PPT展示植物图片和单词卡片，使用音频播放相关对话，以及通过视频介绍植物的生长过程，增强视觉效果，提高学习效率。

五、教学过程

一、导入

1.Goodmorning,boysandgirls!TodaywearegoingtolearnaboutUnit4,PlantsaroundusB.Beforewestart,letsplayaguessinggame.Iwillshowyousomepicturesofplants,andyouneedtoguesswhattheyare.(展示植物图片，学生猜测并回答)

二、课文主旨内容探究

1.现在我们来看一下课本的第12页，这里有一篇小故事，让我们来听一听。(播放课文音频，学生听故事)

2.Afterlistening,letsanswersomequestionstogether.(提问，检查学生对故事的理解)

-Whatplantsdidyouhearinthestory?

-Whatdidthecharactersdowiththeplants?

-Howdidtheyfeelabouttheplants?

三、词汇和句型学习

1.现在我们来学习一些关于植物的词汇。请看PPT上的图片，我说一个单词，你们跟着我说一遍。(展示植物单词卡片，教师领读，学生跟读)

-Tree

-Flower

-Grass

-Leaf

-Plant

2.接下来，我们学习描述植物的句型。请看PPT上的例句，我们一起读一读。(展示句型，教师领读，学生跟读)

-Thisisatree.

-Ithasmanyleaves.

-Thatisaflower.

-Itisverybeautiful.

四、实践与互动

1.现在我们来进行一个小游戏。我将把你们分成几个小组，每个小组都会得到一些植物卡片。你们需要用今天学的词汇和句型来描述这些植物，其他小组需要猜出你们描述的是哪种植物。(分发植物卡片，进行小组游戏)

2.在游戏中，你们可以自由讨论，互相帮助。记得要用我们今天学的词汇和句型哦！(学生在小组内互动，教师巡回指导)

五、