Unit 4 Plants around us Part A （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit4PlantsaroundusPartA（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit4PlantsaroundusPartA

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课将围绕三年级上册Unit4PlantsaroundusPartA的内容展开，旨在让学生了解和学习与我们周围植物相关的英语表达。通过生动的教学活动，激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述植物特征和环境的能力。

2.思维品质：激发学生观察周围植物的兴趣，培养其分析问题和解决问题的思维。

3.文化意识：让学生了解不同植物在不同文化中的象征意义和作用。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，培养合作学习和自主学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇学习：本节课的教学重点是掌握与植物相关的词汇，如tree,flower,leaf,plant等，以及描述植物特征的形容词，如big,small,green等。

-句型练习：重点学习并掌握使用“Isthisa...?Yes,itis./No,itisnt.”和“Whatcoloris...?Its...”等句型进行问答。

-听力理解：培养学生能够听懂并理解关于植物的简单描述，例如：“Thisisabigtree.Ithasmanyleaves.”

2.教学难点：

-词汇记忆：对于三年级的学生来说，记忆新词汇可能是一个难点，尤其是对于那些形态相似的植物词汇，如“leaf”和“flower”。

-句型运用：学生在运用新学习的句型时可能会混淆，例如在回答问题时忘记使用助动词“is”或“are”。

-听力细节：在听力练习中，学生可能难以捕捉到关于植物特征的细节描述，如颜色、大小等。

举例说明：

-教学重点：通过展示不同植物的图片，引导学生学习新词汇，并用句型进行问答练习，如教师展示一朵花的图片，问学生：“Isthisaflower?Whatcolorisit?”学生回答：“Yes,itis.Itsred.”

-教学难点：在词汇记忆方面，可以通过重复练习和游戏来巩固记忆，如“单词接龙”游戏，让学生用植物词汇接龙。在句型运用方面，教师可以设计一些角色扮演活动，让学生在实际情境中练习使用句型。在听力细节方面，可以通过播放录音或教师亲自描述植物特征，让学生练习捕捉关键信息。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-教学课件：人教PEP版英语三年级上册Unit4PlantsaroundusPartA课件

-信息化资源：植物图片库、英语学习软件

-教学手段：实物展示、卡片游戏、角色扮演、听力练习材料

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示多种植物图片，如树木、花朵等，并询问学生：“Doyoulikeplants?Whatplantsdoyouknow?”

-提出问题：教师提出问题：“Canyoutellmesomethingaboutplants?”鼓励学生用英语简单描述他们知道的植物。

-预期效果：激发学生对本节课主题的兴趣，为学习新内容做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-展示植物词汇：教师使用课件展示本节课的植物词汇，如tree,flower,leaf等，并带领学生朗读和记忆。

-用时：5分钟

-句型练习：教师展示植物图片，引导学生使用“Isthisa...?Yes,itis./No,itisnt.”和“Whatcoloris...?Its...”等句型进行问答练习。

-用时：5分钟

-听力理解：播放关于植物的听力材料，让学生回答相关问题，如：“Whatcoloristheflower?”

-用时：5分钟

3.巩固练习（10分钟）

-卡片游戏：教师准备植物图片和句子卡片，让学生匹配图片和句子，如“Isthisatree?Yes,itis.”，并大声朗读出来。

-用时：5分钟

-角色扮演：学生分成小组，扮演不同角色（如植物学家、采访者等），用所学句型和词汇进行对话练习。

-用时：5分钟

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问环节：教师提问：“Whatplantsdoyouseearoundyou?Canyoudescribeth