Unit 4 My home A Let’s learn Let’s chant（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit4MyhomeALet’slearnLet’schant（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

“Unit4MyhomeALet’slearnLet’schant（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册”本节课选自人教PEP版四年级上册第四单元。本课时主要学习有关家居场所的词汇，如“bedroom,bathroom,kitchen,livingroom”等，以及对应的句型“Whereis...?It’sin...”。通过Let’slearn部分的图片和Let’schant部分的韵律歌谣，帮助学生掌握词汇和句型，提高学生的英语听说能力。本节课内容与学生的生活实际紧密相关，易于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要体现在以下三个方面：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过学习本节课的词汇和句型，学生能够准确表达家居场所的位置，提高学生的英语听说能力，为日常生活交流打下基础。

2.文化意识：通过了解家居场所的英语表达，学生能够对比中英文化在家庭生活方面的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：本节课通过图片和歌谣的形式，培养学生观察、分析和归纳总结的能力，提高学生的思维敏捷性和逻辑性。

重点难点及解决办法

重点：

1.学习并掌握家居场所的英语词汇，如“bedroom,bathroom,kitchen,livingroom”等。

2.学会使用句型“Whereis...?It’sin...”询问和回答家居场所的位置。

难点：

1.准确理解和运用方位词，如“in,on,under,behind”等。

2.在实际语境中灵活运用所学词汇和句型。

解决办法：

1.利用实物或图片进行直观教学，帮助学生形象地理解和记忆家居场所的词汇。

2.通过设计情景对话和角色扮演活动，让学生在实际语境中练习使用句型和方位词。

3.创设丰富的课堂活动，如小组竞赛、游戏等，激发学生的学习兴趣，增强记忆效果。

4.对学习有困难的学生进行个别辅导，针对性地解决他们在词汇和句型运用上的问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教PEP版英语四年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关家居场所的图片、单词卡片以及教学视频，用于生动展示和辅助教学。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生互动和角色扮演活动。准备白板和标记笔，方便板书和展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过播放一首轻松愉快的英文歌曲，如“Hello,Hello,Hello!”，营造轻松的学习氛围。

-提问学生：“Canyoutellmewhereisyourbedroom?”，引导学生用英语表达家居场所。

-展示一张家居场所的图片，让学生猜测并说出场所的名称。

2.讲授新知（20分钟）

-利用教材中的Let’slearn部分，展示家居场所的词汇，并用中文解释每个词汇的意思。

-引导学生学习Let’schant部分，跟读并模仿歌谣中的语音语调。

-分组练习，学生两两一组，用所学词汇和句型进行问答练习。

-通过角色扮演活动，让学生在模拟家居环境中使用所学词汇和句型。

3.巩固练习（10分钟）

-进行一个小游戏，如“找不同”，学生在图片中找出不同的家居场所。

-学生轮流上台，用所学词汇描述自己的家，其他学生猜测。

-分发练习题，让学生书面完成有关家居场所的填空或选择题。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的词汇和句型，让学生复述并拼写。

-总结学生在课堂上的表现，给予积极反馈和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生绘制一张自己家的平面图，并用英语标注每个房间的名称。

-鼓励学生在家中与家人用英语讨论家居场所，增强语言实践能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓展：教授与家居场所相关的其他词汇，如“study,diningroom,balcony,attic”等，以及与家居生活相关的动词，如“clean,cook,sleep,relax”等。

-句型拓展：引入更多关于询问家居场所和物品位置的句型，如“Whereareyou?I’minthe...”和“What’sinyour...?Thereis/are...”。

-文化拓展：介绍不同国家的家居文化和家居设计风格，如美式家居、中式家居和日式家居的特点。

2.拓展建议：

-利用图书馆或在线资源，让学生阅读有关家居设计和