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《工具与技术：5灵活巧妙的剪刀》说课稿-2024-2025学年教科版科学六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《工具与技术：5灵活巧妙的剪刀》说课稿-2024-2025学年教科版科学六年级上册

本节课选自教科版科学六年级上册第二单元“工具与技术”中的第五课。本节课通过引导学生认识剪刀的结构、功能和制作材料，让学生了解剪刀在生活中的应用，培养他们的观察、思考和创新能力。教材内容与生活实际紧密结合，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们对科学知识的理解和运用。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

①剪刀的结构和功能；

②剪刀在生活中的应用及创新设计。

2.教学难点

①剪刀的结构原理及其对剪刀性能的影响；

②如何引导学生运用所学知识进行剪刀的创新设计和实际操作。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先介绍剪刀的基本知识，然后引导学生进行讨论，分享剪刀在不同场合的应用经验。

2.设计实验活动，让学生动手制作简易剪刀模型，通过实践操作加深对剪刀结构和工作原理的理解。

3.使用实物剪刀、多媒体图片和视频资料，增强直观性，帮助学生更好地理解剪刀的种类和用途。同时，鼓励学生进行小组合作，开展创新设计活动，激发他们的创造力和团队协作能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括剪刀的历史、结构和工作原理的PPT，以及相关的视频资料，要求学生预习并了解剪刀的基本知识。

设计预习问题：围绕剪刀的构造和作用，设计问题如“剪刀的关键部件有哪些？”“剪刀的工作原理是什么？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台的数据统计功能，跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，通过在线平台观看视频和阅读PPT，了解剪刀的相关知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题清单通过在线平台提交给老师，以便老师了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同类型的剪刀图片，引出本课主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解剪刀的构造、工作原理以及在不同领域中的应用，结合实际案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计实验活动，让学生分组尝试使用不同的剪刀剪裁不同材质的物体，体验剪刀的性能差异。

解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师讲解的知识点进行积极思考。

参与课堂活动：学生分组进行实验，通过实践操作加深对剪刀工作原理的理解。

提问与讨论：学生在实验过程中提出问题，并与组内成员讨论解决方案。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业让学生设计并制作一个简易的剪刀模型，并解释其工作原理。

提供拓展资源：提供关于剪刀设计和制造的视频资料，以及相关的科普文章，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改学生的作业，给予具体反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，设计并制作剪刀模型，并撰写报告解释其原理。

拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习，了解剪刀设计的更多知识。

反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

本节课通过课前预习、课中实践和课后拓展，旨在让学生掌握剪刀的结构和原理，并能够将所学知识应用于实际创新设计中，充分体现了本节课的教学重点和难点。

六、学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握剪刀的基本结构、工作原理以及剪刀在生活中的应用。他们能够准确描述剪刀的各部分名称和功能，理解剪刀的工作原理，并能够举例说明剪刀在不同领域的具体应用。

2.实践操作方面：学生在课中实验活动中，亲自动手使用不同类型的剪刀剪裁各种材质，体验了剪刀的性能差异。他们能够根据剪刀的特性和剪裁对象选择合适的剪刀，并在实践中熟练操作，提高了动手能力和实践技能。

3.创新设计方面：学生在课后作业中，设计并制作了简易的剪刀模型，不仅巩固了课堂所学知识，还锻炼了创新设计能力。他们能够将所学原理应用于模型设计，通过实际操作解决设计中的问题，培养了解决实际问题的能力。

4.思维发展方面：学生在学习过程中，通过观察、思考、实验和讨论，提高了分析问题和解决问题的能力。他们能够从不同角度思考剪刀的设计和应用，对剪刀的功能进行深入探究，发展了批判性和创造性思维。

5.学习习惯方面：通过本节课的学习，学生养成了良好的学习习惯。他们能够在课前主动预习，课中积极参与，课后及时