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7请到我的家乡来第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

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授课教师

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课程基本信息

1.课程名称：7请到我的家乡来第一课时

2.教学年级和班级：2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解自己的家乡，培养学生的家乡情感，同时学会尊重和欣赏他人家乡的特色文化。通过讲述、讨论等形式，让学生认识到家乡的美好，激发他们热爱家乡、保护家乡环境的意识。课程内容紧密围绕教材，注重实践与理论相结合，以提高学生的道德素养和法治观念。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的家国情怀、文化认同和社会责任感。具体包括：

1.增强学生对家乡文化的认同感，提升文化自信。

2.培养学生热爱家乡的情感，激发他们积极参与家乡建设的积极性。

3.引导学生理解家乡的法治环境，树立遵纪守法的意识。

4.培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作探讨家乡特色，共同完成学习任务。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习了一些关于家乡的基本知识，如地理位置、风土人情等。此外，他们还了解了一些基本的道德与法治概念，如公平、正义、规则等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对周围的环境充满好奇心，对家乡的特色文化有着浓厚的兴趣。他们具备一定的观察能力、表达能力和合作能力，善于通过观察、讨论、分享等方式学习。在学习风格上，他们更喜欢直观、生动、互动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在描述家乡特色时遇到词汇和表达上的困难，需要引导他们运用丰富的语言进行描述。此外，部分学生可能对法治概念的理解较为模糊，需要教师通过具体案例和生活实例进行讲解。在合作探讨环节，学生可能因为意见分歧或沟通不畅而产生合作困难，教师需适时介入指导。

教学方法与策略

本节课采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和小组合作。首先通过讲授介绍家乡的基本概念，引导学生分享自己的家乡故事，激发兴趣。接着，通过小组讨论家乡特色，培养学生的合作能力和表达能力。设计角色扮演活动，让学生模拟邀请他人到家乡的情景，增强实践体验。同时，利用多媒体展示家乡图片和视频，丰富教学资源，提高学生的学习兴趣。在教学过程中，注重引导和反馈，确保教学目标的实现。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一张家乡的美丽风景图片，引导学生自由发言，分享他们对家乡的印象。随后，教师简要介绍本节课的主题“请到我的家乡来”，并提出问题：“你们想邀请大家去你们家乡的哪些地方？”以此激发学生的兴趣，导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先讲解家乡的概念，包括地理、文化、历史等方面。接着，通过案例研究，展示不同家乡的特色，如美食、风景、民俗等。在讲解过程中，教师鼓励学生积极参与，分享自己家乡的特色。此外，教师还会介绍家乡的法治环境，强调遵纪守法的重要性。

具体教学活动如下：

-教师讲述家乡的概念，引导学生理解家乡的内涵。

-学生展示家乡的图片或视频，介绍家乡的特色。

-教师通过案例，讲解家乡的法治环境，强调遵纪守法。

-学生进行小组讨论，探讨如何更好地宣传和保护家乡。

3.巩固练习（10分钟）

教师组织学生进行角色扮演活动，模拟邀请他人到家乡的情景。学生分组进行练习，每组选出一个代表进行分享。教师在旁听并进行点评，指导学生如何更好地表达家乡特色。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调家乡特色的重要性和保护家乡环境的责任。同时，教师提醒学生在日常生活中要遵纪守法，为家乡的繁荣发展做出贡献。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

-学生撰写一篇关于家乡的短文，介绍家乡的特色和法治环境。

-学生收集关于家乡的资料，如图片、视频、文字等，准备下节课的分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文献资料：搜集有关家乡历史、文化、民俗等方面的书籍和文章，如《中国各地风土人情》、《家乡的法治建设》等，以丰富学生对家乡的认识。

-视频资源：寻找介绍家乡特色、民俗活动、经济发展等方面的纪录片或短片，如《美丽中国》、《家乡的故事》等，让学生更直观地感受家乡的魅力。

-图片资源：收集家乡的自然风光、建筑特色、人文景观等图片，帮助学生更深入地了解家乡的地理环境和文化背景。

-实地考察：组织学生参观家乡的博物馆、文化遗址、自然保护区等，让学生亲身体验家乡的历史文化和自然环境。

-社会实践：鼓励学生参与家乡的志愿服务活动、社区建设等，培养他们的社会责任感和实践能力。

2.拓展建议：

-学生可以组成小组，选择一个特定的家乡主题进行深入研究，如美食、民俗、历史等