位置（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学人教版.docx

位置（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：位置

2.教学年级和班级：2024-2025学年五年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习人教版五年级上册数学教材中的“位置”章节，通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握用数对表示物体位置的方法，培养空间观念和逻辑思维能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级时已经学习过简单的方向和位置的概念，能够辨别上下、左右、前后等基本方位。此外，他们已经能够使用简单的数学语言描述物体的位置。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对探索周围世界的空间关系表现出浓厚兴趣，喜欢通过实际操作和游戏来学习新知识。他们具备一定的逻辑思维能力，但个别学生可能在抽象思维方面存在差异。学生通常偏好直观和互动的学习方式，对于合作学习和探究式学习有较高的接受度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习用数对表示位置时，可能会对坐标的概念感到困惑，特别是在理解坐标轴和数对中数字的意义上。此外，将实际物体位置抽象为数对的过程也可能是一个挑战。对于一些空间思维能力较弱的学生，理解物体在二维平面上的位置关系可能会比较困难。

教学资源

-人教版五年级上册数学教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-教学PPT

-数学学习软件

-实物模型或教具

-小组讨论材料

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于位置的预习资料，包括位置的数对表示法的概念和例子。

-设计预习问题：如“如何用数对表示你家的位置？”、“在平面直角坐标系中，数对（3,2）代表什么？”

-监控预习进度：通过在线平台的学生反馈或作业提交情况，监控学生的预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材中关于位置的知识点，理解数对表示位置的方法。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用自己的语言解释数对表示位置的概念。

-提交预习成果：学生将预习笔记或解答的预习问题提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和理解位置的表示方法。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前掌握位置的基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对数学问题的探究兴趣。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示地图上不同地点的位置，引入数对表示位置的概念。

-讲解知识点：详细讲解数对表示位置的方法，强调坐标轴的作用和数对中两个数字的意义。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生互相解释数对表示位置的方法，并解决实际问题。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，帮助学生理解重难点。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用数对表示具体位置。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，尝试用数对表示教室中不同物品的位置。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与其他同学讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解数对表示位置的方法。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中掌握数对表示位置的方法。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解数对表示位置的方法，掌握课堂重点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的数对表示位置的应用题，如“用数对表示你家的位置和学校的位置，并计算两者之间的距离。”

-提供拓展资源：提供与位置相关的数学游戏和网站链接，供学生进一步学习和探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误给予反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固数对表示位置的知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习，如在线数学游戏。

-反思总结：学生对自己的作业完成情况进行反思，总结学习中的收获和不足。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的数对表示位置的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，激发对数学的兴趣。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足，提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）数