Unit 5 My future Lesson 28 说课稿 2024-2025学年冀教版八年级英语上册.docxVIP

Unit5MyfutureLesson28说课稿2024-2025学年冀教版八年级英语上册

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教学内容

Unit5MyfutureLesson28，选自2024-2025学年冀教版八年级英语上册。本节课主要围绕“未来”这一主题，内容包括：

1.学习关于未来计划的词汇，如：future、plan、goal、dream等。

2.学习一般将来时态的构成及用法。

3.阅读并理解课文内容，了解主人公对未来职业和生活的规划。

4.通过练习，培养学生运用一般将来时态描述自己未来的能力。

5.培养学生合作交流、分享自己未来计划的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习课文，学生能够掌握关于未来规划的词汇和一般将来时态，提升语言理解和表达能力。

2.思维品质：培养学生分析、推断和创造性思维，通过讨论和分享自己的未来规划，发展批判性和创新性思维。

3.文化意识：通过了解不同文化背景下人们对未来的态度和规划，增强学生的跨文化交际意识。

4.学习能力：鼓励学生自主学习和合作学习，通过探究和实践，提高解决问题的能力和自主学习能力。

学情分析

本节课面向的是冀教版八年级的学生，他们在知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已掌握了一定的英语词汇量和基础语法知识，能够理解和运用一般现在时态，但对于一般将来时态的结构和用法可能还较为陌生。

2.能力层面：学生的阅读理解能力和口语表达能力已有一定基础，但可能缺乏在具体语境中运用新学词汇和时态的实践经验。

3.素质层面：学生的好奇心和学习热情较高，愿意探索和讨论未来的可能性，但可能缺乏深度思考和批判性思维。

在行为习惯方面，学生们通常比较活跃，愿意参与课堂活动，但有时可能会因为注意力分散而影响学习效果。以下是对学情的具体分析：

-学生们对于未来充满期待，但可能没有形成明确的未来规划意识。

-部分学生在合作学习时可能存在依赖同伴的现象，需要引导他们独立思考。

-学生们在面对新语法点时可能会有畏难情绪，需要通过生动的例子和实际情境来降低学习难度。

-学生们的英语学习习惯较好，能够按时完成作业，但需要进一步培养他们的自主学习能力。

这些学情特点对于本节课的教学将产生直接影响，需要教师在教学设计和实施过程中充分考虑，采取适当的教学策略，以提升教学效果。

教学资源准备

1.教材：冀教版八年级英语上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集关于未来职业和生活的图片、视频，制作PPT，以及相关的词汇卡片。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保多媒体资源能够正常播放。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和分享。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于未来职业的短视频，引发学生对未来规划的思考。

2.提出问题：询问学生：“Whatdoyouwanttobeinthefuture?”并邀请几位学生分享他们的梦想。

3.引导讨论：让学生讨论并思考为什么他们选择这个职业，以及他们为实现梦想需要做哪些准备。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.呈现教材内容：展示教材中关于一般将来时态的构成和用法，以及相关词汇。

-用时5分钟

2.举例讲解：通过例句解释一般将来时态的用法，并强调其与一般现在时态的区别。

-用时5分钟

3.互动讨论：邀请学生尝试用一般将来时态造句，教师提供即时反馈和纠正。

-用时5分钟

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组活动：学生分组，根据教师提供的情境卡片，用一般将来时态编写对话。

-用时5分钟

2.分享展示：每组选派代表展示他们的对话，其他学生听后进行评价。

-用时5分钟

四、课堂提问与互动（用时5分钟）

1.教师提问：针对本节课的内容，教师提出问题，如：“Howdoyouusuallymakeaplanforyourfuture?”

2.学生回答：学生根据自己的理解和经验回答问题，教师给予评价和指导。

五、情师生互动环节（用时10分钟）

1.角色扮演：学生分组，每组选择一个未来职业，用一般将来时态描述自己在这个职业中的日常生活。

-用时5分钟

2.观察与反馈：其他学生观察每组的表现，并提供建设性反馈。

-用时5分钟

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调一般将来时态的用法和未来规划的重要性。

-用时3分钟

2.拓展任务：布置课后作业，让学生写一篇关于自己未来规划的短文，使用一般将来时态。

-用时2分钟

七、结束课堂（用时1分钟）

1.教师鼓励：鼓励学生为实现自己的未来梦