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Unit5Ahappyday（说课稿）-2024-2025学年辽师大版（三起）（2024）英语三年级上册

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教材分析

“Unit5Ahappyday（说课稿）-2024-2025学年辽师大版（三起）（2024）英语三年级上册”本单元以“Ahappyday”为主题，主要围绕学生日常生活中的快乐时光展开。通过学习本单元，学生能够掌握与日常生活相关的词汇和句型，提高口语交际能力。本单元内容与学生的生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣和参与热情，有助于培养学生的英语素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四方面的核心素养。具体目标包括：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型描述自己的快乐时光，提高听说能力和语言表达能力。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下人们度过快乐时光的方式，增进对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过讨论和分享，学生能够培养观察、分析、比较和概括的能力，提高思维品质。

4.学习能力：学生在学习过程中，能够掌握有效的学习策略，形成自主学习、合作学习和探究学习的习惯。

重点难点及解决办法

重点：掌握本单元的核心词汇如“happy,day,play,swim,fun”以及句型“Howwasyourday?Itwasfun!”等，并能运用这些词汇和句型进行简单的日常交流。

难点：正确运用过去时态描述一天的活动，以及理解和运用一些抽象的词汇如“happy”和“fun”。

解决办法：

1.通过图片、实物和动作等多种直观教学手段，帮助学生形象地理解和记忆词汇。

2.通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际语境中练习使用句型和词汇。

3.对于过去时态的教学，可以设计一些简单的回顾活动，如让学生描述前一日的活动，以巩固过去时态的用法。

4.对于抽象词汇，可以通过情感体验和情境创设，让学生在具体的情境中感受和理解这些词汇的含义。

5.鼓励学生多听多说，通过模仿、重复和自主练习，提高语言输出的准确性和流利度。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校英语学习管理系统

-信息化资源：电子课本、多媒体教学课件、在线词汇练习

-教学手段：实物展示、图片卡片、音频播放、视频观看、角色扮演道具

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于孩子们快乐玩耍的视频，引发学生对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一单元学过的日常活动词汇，如“play,swim,eat”等，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的核心词汇和句型，如“happy,day,Itwasfun”等，并解释过去时态的用法。

-举例说明：使用多媒体课件展示不同的快乐时光场景，如“playfootball,gotothepark”，并引导学生使用新学的句型进行描述。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个快乐时光的场景，用英语描述并分享给其他小组。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生两人一组，互相询问对方的快乐时光，并用所学句型回答。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-回顾本节课学习的重点词汇和句型，确保学生理解并能正确运用。

-让学生分享在课堂活动中印象最深刻的部分，以及他们在学习过程中的感受。

5.作业布置（约5分钟）

-书面作业：要求学生写一篇小作文，描述自己的一个快乐时光，使用本节课学到的词汇和句型。

-课后活动：鼓励学生在家中与家长一起用英语谈论一天的快乐时光，增强语言实践能力。

6.课堂延伸（约10分钟）

-学生自由发挥，用英语编写一个小故事，关于他们在学校或家中度过的快乐时光。

-教师挑选几篇优秀的故事，在下一节课上与全班同学分享。

7.反馈与评价（约5分钟）

-学生反馈：询问学生对本节课的学习感受，了解他们是否掌握了本节课的内容。

-教师评价：对学生的学习表现进行简要评价，给予鼓励和指导，为下一节课的学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握本节课的核心词汇，如“happy,day,play,swim,fun”等，并在实际语境中正确运用。

2.学生能够理解并运用过去时态描述自己的日常活动，如使用“Itwasfun”来表达过去的快乐时光。

3.通过课堂上的互动探究活动，学生的口语表达能力和听力理解能力得到了提升，能够更加自信地用英语进行交流。

4.学生在巩固练习环节中