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《个性相框》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动鲁科版

主备人

备课成员

教材分析

《个性相框》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动鲁科版

本节课选自鲁科版五年级下册综合实践活动教材，旨在让学生通过动手制作个性相框，锻炼学生的动手能力、创新思维和审美情趣。教材内容紧密结合学生的生活实际，以学生喜爱的个性化相框为载体，引导学生运用所学的美术知识，发挥创意，制作出具有个人特色的相框。本节课的教学内容与学生的年龄特点和心理需求相符，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.美术学科核心素养：通过个性相框的设计与制作，培养学生的艺术感知、创意实践和美术欣赏能力，提升学生的审美素养。

2.实践活动核心素养：在动手操作过程中，锻炼学生的动手能力、团队协作能力和问题解决能力，发展学生的创新思维和批判性思维。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解个性相框的设计原则，包括色彩搭配、形状选择和材质应用。

②掌握基本的相框制作技巧，如剪裁、拼接、装饰等。

2.教学难点

①如何引导学生发挥创意，设计出具有个人特色的相框。

②在制作过程中，如何指导学生克服技术难题，如精细剪裁、稳定拼接等。

③如何培养学生对美的感知能力，使他们在装饰相框时能够合理运用色彩和图案。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放《个性相框》相关教材或学习资料，确保每位学生都具备。

2.辅助材料：搜集并准备与个性相框设计相关的图片、设计案例、视频等资料，以供课堂展示和讨论使用。

3.实验器材：准备必要的美术工具和材料，如剪刀、胶水、颜料、相框底板等，确保数量充足，安全使用。

4.教室布置：将教室划分为设计区、制作区和展示区，为学生提供一个有序、安全、舒适的学习环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《个性相框》的设计原理和制作技巧的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕相框设计的原则和技巧，设计问题如“如何选择合适的色彩搭配？”、“哪些材质适合制作相框？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解相框设计的基本原则和制作方法。

思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考并记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示精美的个性相框案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解相框设计的原则和制作技巧，如色彩搭配、材质选择等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨如何将个人特色融入相框设计。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的设计问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的设计思路。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解相框设计原则和技巧，确保学生掌握重点知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：培养团队合作意识，提高沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置设计并制作一个个性相框的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与相框设计相关的网站、书籍等资源，供学生进一步学习和灵感激发。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，设计并制作出具有个人特色的相框。

拓展学习：利用提供的资源，学生进行更深入的学习，寻找设计灵感。

反思总结：学生对自己的设计过程和成果进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立解决问题的能力。

反思总结法：引导学生进行自我反思，促进自我提升。

本节课的教学实施过程紧紧围绕教学重点，如相框设计原则和制作技巧，以及教学难点，如创意设计和技术难题的解决，确保学生在各个环节中能够得到有效的学习和提升。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）色彩理论：介绍色彩的三原色、三间色以及色彩搭配的基本原则，如对比色、邻近色等，帮助学生理解如何在相框设计中运用色彩。

（2）材质探索：探讨不同材质的特性，