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《神奇的电》（说课稿）安徽大学版六年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课《神奇的电》以安徽大学版六年级上册综合实践活动为指导，结合学生已有的知识基础，通过实践操作与探究，引导学生深入了解电的特性和应用。课程设计以课本内容为依据，分为理论学习、实践操作、成果展示三个环节，旨在培养学生动手能力、观察分析能力和团队合作精神，激发学生对科学探究的兴趣。

二、核心素养目标

1.科学探究能力：培养学生提出问题、设计实验、收集和分析数据、得出结论的能力，以及能够运用科学方法探究电的相关现象。

2.技术应用意识：激发学生运用所学知识解决实际问题的意识，通过制作简单的电路，理解电在生活中的应用。

3.信息素养：培养学生获取、处理、传递与电相关的信息的能力，学会从多个渠道收集资料，进行有效的信息整合。

4.团队协作能力：在小组合作中，培养学生分工合作、交流分享、共同解决问题的能力，以实现学习成果的最大化。

三、重点难点及解决办法

重点：理解电的基础概念、电路的组成及电的工作原理。

难点：电路的设计与实际操作，以及电的安全使用。

解决办法：

1.强化基础知识：通过生动的实例和互动讨论，帮助学生建立电的基础概念，如电流、电压、电阻等。

2.实物演示与操作：利用教学模型和实验器材，进行电路的搭建与演示，让学生直观感受电路的组成和工作原理。

3.分步骤教学：将电路设计分解为多个步骤，逐步引导学生完成，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.安全教育：在实践操作前，强调电的安全使用规则，通过案例分析让学生了解不安全操作的危害，提高安全意识。

5.小组合作：鼓励学生分组合作，共同探讨和解决问题，教师提供必要的指导和反馈，帮助学生克服难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《神奇的电》相关教材或学习资料。

2.辅助材料：收集与电相关的图片、视频等多媒体资源，用于课堂展示和辅助教学。

3.实验器材：准备电池、灯泡、导线、开关等基本电路元件，保证实验的顺利进行。

4.教室布置：设置实验操作区，划分小组讨论区域，确保教学活动有序进行。

五、教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容——《神奇的电》。在我们日常生活中，电无处不在，那么电究竟是什么呢？它又是如何工作的呢？让我们一起来探索电的奥秘吧！

2.理论学习

-（教师）首先，请同学们打开教材，翻到《神奇的电》这一章节。我们一起来看看电的基础知识。请大家跟随我一起读一下这一部分内容，并思考：电是由什么产生的？它有哪些特性？

-（学生）阅读教材，跟随教师朗读，思考问题。

-（教师）现在，请同学们分享一下你们对电的理解。谁来说一说？

-（学生）依次分享自己的理解。

3.电路组成探究

-（教师）接下来，我们来探究一下电路的组成。请同学们观察教材中的电路图，并告诉我，一个完整的电路由哪些部分组成？

-（学生）观察电路图，回答问题。

-（教师）很好，电路由电源、导线、开关和负载组成。那么，电源的作用是什么？导线呢？开关和负载又分别起到什么作用呢？

-（学生）思考并回答问题。

4.电路设计实践

-（教师）现在，让我们亲自动手设计一个简单的电路。请大家分组，每组选出一个组长，由组长分配任务。我们需要用到的器材有电池、灯泡、导线、开关。请同学们按照教材中的步骤，尝试搭建一个能够使灯泡发光的电路。

-（学生）分组合作，搭建电路。

-（教师）在搭建电路的过程中，请注意安全，不要让电池短路，也不要触摸裸露的导线。如果遇到问题，可以随时向我求助。

-（学生）注意安全，尝试解决问题，如有困难，向教师求助。

5.成果展示与交流

-（教师）好的，各组都已经成功搭建了电路。现在，请每组选出一个代表，来展示你们的电路，并告诉其他同学你们在搭建过程中遇到的困难和解决办法。

-（学生）展示电路，分享经验。

-（教师）通过刚才的展示和分享，我们可以看到，每组都有不同的解决问题的方法。这就是团队合作的力量。接下来，让我们进一步探讨电的应用。

6.电的应用探究

-（教师）请同学们观察教材中的图片，这些图片展示了电在生活中的各种应用。请大家思考一下，电在我们的生活中有哪些重要作用？请举例说明。

-（学生）观察图片，思考问题，分享答案。

-（教师）很好，电的应用非常广泛，包括照明、动力、通讯、医疗等多个领域。那么，电是如何在这些领域发挥作用的呢？请同学们结合教材内容，进行深入探究。

-（学生）结合教材内容，探究电的应用。

7.安全用电教育

-（教师）在了解了电的应用之后，我们还需要知道如何安全用电。请同学们阅读教材中的安全用电部分，并告诉我，我们在使用电时