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第三课共同关注的环境问题（说课稿）2019-2020学年九年级历史与社会下册同步精品系列（人教版新课程标准）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三课共同关注的环境问题（说课稿）2019-2020学年九年级历史与社会下册同步精品系列（人教版新课程标准）

课程基本信息

1.课程名称：第三课共同关注的环境问题

2.教学年级和班级：2019-2020学年九年级历史与社会下册，人教版新课程标准

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课将围绕环境问题展开，引导学生关注我国及全球面临的环境挑战，理解环境保护的重要性，培养学生的环保意识和责任感。课程内容与课本紧密相连，旨在帮助学生掌握环境问题的基本知识，提高分析问题和解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生的人地协调观、综合思维和创新意识。通过分析环境问题的案例，使学生能够理解人与环境相互依存、相互影响的关系，提高对环境保护的认识和行动力；培养学生运用所学知识综合分析问题的能力，鼓励他们提出解决环境问题的创新策略，进而形成可持续发展的观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.环境问题的类型、成因及其影响。

2.环境保护的基本措施及其实施。

难点：

1.环境问题与人类活动之间的复杂关系。

2.解决环境问题的具体策略和实施步骤。

解决办法：

1.利用多媒体课件展示不同类型的环境问题案例，让学生直观感受环境问题的影响，通过讨论分析案例，引导学生理解环境问题与人类活动的关联。

2.通过小组合作学习，让学生共同探讨解决环境问题的方案，教师引导学生从多角度、多层次分析问题，提出切实可行的解决策略。

3.结合国内外成功的环境保护案例，讲解环境保护措施的具体实施方法，帮助学生掌握解决环境问题的基本思路。

4.在课堂教学中，教师应及时解答学生的疑问，通过互动交流，帮助学生突破理解难点，形成对环境问题的深刻认识。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：多媒体课件、教学视频、网络资料

4.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问

教学过程

导入新课：

1.各位同学，大家好！今天我们将要学习第三课《共同关注的环境问题》。请大家先回忆一下，我们在上一节课中学到了什么内容，有哪些问题是我们还没有解决的？

2.好的，同学们都提到了很多重要的点。那么，今天我们将要深入探讨环境问题，这是我们每个人都息息相关的话题。请大家思考一下，你们在生活中都遇到过哪些环境问题？

案例分析：

3.现在，让我们来看一个案例。请大家打开课本第X页，阅读案例《X地的环境问题》。在阅读过程中，请注意案例中描述的环境问题是什么，它是由什么原因造成的，以及它对当地居民的生活产生了哪些影响。

4.（等待学生阅读完毕）好，现在请大家分享一下你们的发现。谁愿意来谈谈这个案例中描述的环境问题？

5.很好，这位同学提到了……（根据学生的回答进行总结）现在，我想请大家思考一下，如果我们是当地政府或社区的一员，我们应该如何解决这些问题？

小组讨论：

6.现在，我将大家分成几个小组，每组将共同讨论以下问题：（1）环境问题的类型；（2）环境问题的成因；（3）环境问题的影响。每个小组需要记录下你们的讨论成果，并准备向全班汇报。

7.（学生进行小组讨论，教师巡回指导）

8.（小组讨论结束）好的，同学们都讨论得很认真。现在，请每个小组派一名代表来汇报你们的讨论成果。

课文主旨内容探究：

9.经过大家的讨论，我们已经对环境问题有了初步的了解。接下来，请大家一起阅读课本第X至X页，深入探究环境问题的主旨内容。

10.（学生阅读，教师等待并观察学生的阅读情况）

11.现在，我想请大家分享一下你们对环境问题主旨内容的理解。请大家谈谈你们认为环境问题的核心是什么，以及为什么它值得我们关注？

重点讲解：

12.好的，同学们都提到了很多重要的点。接下来，我将针对环境问题的类型、成因及其影响进行重点讲解。

13.（教师讲解环境问题的类型、成因及其影响，结合课本内容进行详细解析）

14.现在，请大家根据我刚才的讲解，尝试回答以下问题：（列出几个相关问题）

学生练习：

15.接下来，请大家完成课本第X页的练习题。这些题目旨在帮助你们巩固对环境问题知识的理解。

16.（学生练习，教师巡回指导）

解决策略讨论：

17.现在，我们已经了解了环境问题的严重性。那么，我们应该如何解决这些问题呢？请大家一起讨论以下问题：（1）如何从个人角度出发，减少对环境的破坏；（2）如何从社会角度出发，推动环境保护。

18.（学生讨论，教师巡回指导）

19.（讨论结束）很好，同学们提出了很多有创意