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全国闽教版初中信息技术八年级下册第二单元《综合活动2设计校园气象站》说课稿

一、设计思路

本节课以全国闽教版初中信息技术八年级下册第二单元《综合活动2设计校园气象站》为教学内容，结合学生的认知水平和生活实际，以培养学生动手操作能力、创新思维和团队协作精神为核心。课程设计分为以下几个环节：

1.导入：通过展示校园气象站的实际应用，激发学生对气象知识的兴趣，引出本节课的主题。

2.知识讲解：简要介绍气象站的基本功能和组成部分，以及气象数据采集、处理和分析的方法。

3.实践操作：指导学生分组设计并搭建一个简单的校园气象站，让学生亲身体验气象数据采集的过程。

4.数据分析：引导学生对采集到的气象数据进行整理和分析，培养学生的数据分析能力。

5.成果展示：组织学生展示各自设计的校园气象站，交流心得体会，促进团队协作。

6.总结反思：对整个课程进行总结，强调气象知识在实际生活中的应用，引导学生关注气候变化，提高环保意识。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、利用信息资源的能力，通过设计校园气象站，增强学生对气象信息重要性的认识。

2.计算思维：锻炼学生运用信息技术解决问题的能力，通过气象数据的采集、处理和分析，提升逻辑思维和创新能力。

3.信息社会责任：引导学生关注气象变化对环境和生活的影响，培养其环保意识和责任感，以及在信息活动中遵守法律法规和道德规范。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①气象站的基本功能和组成部分的理解，包括温度、湿度、风速等气象要素的测量方法。

②利用信息技术工具进行气象数据的采集、整理和分析，掌握基本的数据处理技巧。

2.教学难点：

①如何引导学生将理论应用到实践中，确保设计的气象站能够准确采集和记录气象数据。

②在数据处理和分析过程中，如何培养学生的计算思维，使他们能够有效地解释和利用气象信息，解决实际问题。

四、教学资源

1.硬件资源：计算机、气象传感器（温度、湿度、风速）、数据记录设备、校园气象站模型。

2.软件资源：数据处理软件、气象数据分析软件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：气象站设计方案参考资料、气象数据案例。

5.教学手段：小组讨论、项目式学习、演示教学。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：通过展示一段校园气象站的实际运作视频，引发学生对气象观测的兴趣和好奇心。

回顾旧知：回顾上一节课学习的气象基本知识，如气象要素的定义和测量方法。

2.新课呈现（约30分钟）：

讲解新知：详细讲解气象站的设计原则、组成部分及其功能，包括传感器的选择、数据采集和传输方式。

举例说明：以一个成功的校园气象站案例为例，说明气象站设计的重要性和实际应用。

互动探究：将学生分成小组，讨论如何设计一个适合校园的气象站，并让每个小组提出初步设计方案。

3.巩固练习（约20分钟）：

学生活动：学生根据讨论结果，动手搭建一个简单的气象站模型，并使用传感器采集数据。

教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个小组都能正确操作并采集到数据。

4.课堂总结（约10分钟）：

组织学生分享在实践操作中的体会和收获，促进知识的内化和迁移。

5.作业布置（约5分钟）：

布置课后作业：要求学生根据课堂上的实践和讨论，完善自己的气象站设计方案，并撰写一份简要的分析报告，包括气象数据的采集、处理和分析过程，以及可能的改进措施。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示校园气象站视频，引导学生关注气象观测的意义。

-回顾上节课学习的气象要素，如温度、湿度、风速等。

2.新课呈现

-讲解气象站设计原则，包括传感器的选择、数据采集和传输。

-以实际案例为例，说明气象站的设计和应用。

-分组讨论，每组提出气象站设计方案。

3.巩固练习

-学生动手搭建气象站模型，采集数据。

-教师指导，确保操作正确，数据准确。

4.课堂总结

-总结气象站设计要点和课堂实践成果。

-学生分享体会和收获。

5.作业布置

-完善气象站设计方案，撰写分析报告。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-气象学基础理论：介绍气象学的基本概念、气象要素（如温度、湿度、气压、风速等）的测量方法和它们对天气变化的影响。

-气象数据应用：展示气象数据在实际生活中的应用，如天气预报、农业生产、灾害预警等。

-环境监测技术：介绍环境监测技术的发展，包括气象站传感器的工作原理、数据采集和传输技术。

-气象灾害与防御：分析气象灾害（如干旱、洪水、台风等）的形成原因及其防御措施。

-气象与可持续发展：探讨气候变化对可持续发展的影响，以及如何在气象工作中融入可持续发展的理念。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读《气象学导论》、《天气与气候