15 快乐过新年（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册.docxVIP

15快乐过新年（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以统编版道德与法治一年级上册《15快乐过新年》为教学内容，旨在通过讲解和实践活动，让学生了解新年的传统习俗和文化内涵，培养学生热爱传统节日的情感，增强民族自豪感。同时，通过本节课的学习，引导学生学会关爱家人，懂得感恩，养成良好的行为习惯，为学生的道德素养和法治意识的培养奠定基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的文化认同、社会责任感和法治意识。通过学习新年习俗，学生将增强对中华传统文化的认同感，提升文化自信；在分享家人关爱和新年祝福的活动中，培养学生的社会责任感和家庭情感；同时，通过遵守节日规则和礼仪的学习，提高学生的法治意识，使其懂得在节日期间的行为规范。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-了解新年的传统习俗：本节课的核心内容是让学生掌握新年的基本习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年、吃年夜饭等，以及这些习俗背后的文化意义。教师可以通过故事讲解、图片展示和互动问答等方式，让学生深入了解并记住这些传统习俗，例如，讲解贴春联的起源和寓意，让学生理解春联在迎接新年中的重要性和美好祝愿的传达。

-培养良好的节日行为习惯：重点强调在新年期间礼貌待人、尊敬长辈、关爱他人的行为习惯。教师可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际操作中学会如何在新年期间表现得更得体，例如，模拟拜年场景，让学生学会正确使用祝福语和礼貌动作。

2.教学难点

-理解传统习俗的文化内涵：对于一年级学生来说，理解传统习俗背后的文化内涵可能较为困难。教师需要通过简单易懂的语言和生动的例子来解释，例如，通过讲述“年兽”的故事来帮助学生理解放鞭炮的习俗是如何形成的。

-掌握节日规则和礼仪：学生可能不熟悉节日中的规则和礼仪，如如何正确拜年、如何给红包等。教师可以通过实际演示和反复练习，让学生逐渐掌握这些礼仪，例如，通过示范和指导学生如何用双手递送红包，以及如何礼貌地接受红包。

四、教学方法与策略

1.结合讲授法和讨论法，讲解新年习俗和传统，同时鼓励学生分享自己的新年经历，增强课堂互动。

2.设计角色扮演活动，模拟新年家庭聚会场景，让学生在实际操作中学习拜年和节日礼仪。

3.利用多媒体资源，如动画短片和图片，展示新年习俗，增强视觉效果，帮助学生更好地理解文化内涵。

4.实施项目导向学习，让学生分组制作新年手工作品，如窗花、灯笼，以此加深对传统节日的认识。

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的内容——《快乐过新年》。你们知道新年是什么吗？新年有哪些习俗和活动呢？请同学们分享一下你们对新年的认识和感受。

二、课文内容探究

1.请同学们打开课本，翻到《快乐过新年》这一课。我们先一起来读一读课文，注意听老师读，同时思考：课文都介绍了哪些新年习俗？

2.（读课文）课文提到了贴春联、放鞭炮、拜年、吃年夜饭等习俗。现在，我们来一一探究这些习俗的具体内容。

a.贴春联：同学们，你们知道春联是什么吗？春联是我们新年时贴在门上的红色纸条，上面写着吉祥的词语。请同学们找一找课文中的春联，分享一下它们的意思。

b.放鞭炮：放鞭炮是我们新年的传统习俗，它象征着驱邪避灾，带来好运。请同学们回忆一下，你们放过鞭炮吗？分享一下你们的感受。

c.拜年：拜年是新年期间最重要的一项活动，我们要向长辈和亲朋好友表示祝福。请同学们分享一下你们是如何拜年的，以及你们收到的祝福。

d.吃年夜饭：年夜饭是我们新年夜的团圆饭，全家人都会聚在一起吃团圆饭。请同学们分享一下你们家的年夜饭有哪些美食。

3.除了这些习俗，课文还提到了新年的其他活动，比如舞龙舞狮、赏花灯等。请同学们分享一下你们参加过哪些活动，感受如何？

4.现在，我们来讨论一下：为什么我们会过新年？新年对我们有什么意义？请同学们发表自己的看法。

三、实践活动

1.下面，我们来进行一个实践活动——角色扮演。请同学们分成小组，每组模拟一个新年场景，如家庭聚会、拜年等，用你们学到的知识进行表演。

2.在角色扮演过程中，请同学们注意以下几点：

a.使用礼貌用语，表现出尊重和关爱他人的情感。

b.正确展示新年习俗和礼仪，如拜年、递送红包等。

c.用心感受新年的氛围，将快乐传递给其他人。

3.角色扮演结束后，请各组分享你们的表演心得，以及你们在活动中学习到的知识和技能。

四、总结与反思

1.现在，我们来总结一下本节课的学习内容。请同学们分享一下你们对新年的认识和理解，以及你们在课堂活动中学习到的知识和技能。

2.通过本节课的学习，我们了解了新年的传统习俗和文化内涵，学会了如何在新年期间