26 诗词五首（Word说课稿）2024-2025学年八年级语文上册同步备课.docxVIP

26诗词五首（Word说课稿）2024-2025学年八年级语文上册同步备课

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课的设计思路是“以学生为本，重视朗读，注重感悟，提高鉴赏能力”。首先，我会引导学生通过朗读，感受诗词的韵律美，进一步理解诗词的意境。然后，我会结合诗词的创作背景，引导学生深入理解诗词的内涵，感悟诗人的情感。在理解的基础上，我会组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的见解，提高他们的鉴赏能力。最后，我会通过总结，帮助学生形成对这一章节内容的系统认识，为他们的语文学习打下坚实的基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提升学生的语文学科核心素养，主要包括语言理解与运用、审美欣赏与创造、思维发展与提升、文化传承与理解四个方面。通过学习诗词五首，使学生能够正确理解诗词的语言文字，感受诗词的意境美，培养他们的审美情趣；同时，引导学生深入思考诗词背后的文化内涵，提升他们的文化素养；在此基础上，让学生运用自己的语言表达出对诗词的理解和感悟，锻炼他们的语言表达能力和创新思维能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）诗词的意境理解：通过分析诗词中的意象、情感等元素，让学生深入理解诗词的意境美。例如，在解读王之涣的《登鹳雀楼》时，重点引导学生感受“白日依山尽，黄河入海流”的壮阔景象，领悟诗人所表达的豪情壮志。

（2）诗词的韵律分析：掌握诗词的韵律特点，如平水韵、唐诗韵等，使学生能够辨别不同诗词的韵脚、韵母、声调等。例如，在讲解李白的《将进酒》时，重点分析其“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”的豪放韵律。

（3）诗词的创作背景：了解诗词背后的历史背景、作者生平经历等，帮助学生更好地理解诗词内涵。例如，在讲解苏轼的《江城子·密州出猎》时，重点介绍苏轼的人生经历及其与这首词的关联。

2.教学难点

（1）意境的感悟：学生难以准确把握诗词中所描绘的意境，教学中需采用多种手段引导学生深入感悟。例如，通过多媒体展示诗词描绘的景象，让学生身临其境地感受诗词意境。

（2）韵律的把握：学生对诗词韵律的认识较为模糊，教学中需通过实例讲解、模仿创作等方法，帮助学生掌握韵律特点。例如，组织学生进行诗词朗诵比赛，让他们在实践中掌握韵律。

（3）创作背景的理解：学生对历史背景、作者生平的了解有限，教学中需适当补充相关知识，帮助学生更好地理解诗词。例如，通过讲解诗词创作的历史背景，让学生明白诗词产生的社会环境及其对诗词风格的影响。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，促进师生之间的互动，提高学生的参与度。例如，在讲解诗词背景时，邀请学生分享自己对相关历史事件的了解，增强他们的学习兴趣。

2.情境教学：创设情境，让学生身临其境地感受诗词的意境美。例如，在讲解《江城子·密州出猎》时，通过播放音乐、展示图片等手段，让学生仿佛置身于古时的狩猎场景中。

3.小组合作学习：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的见解，培养合作意识和团队精神。例如，在学习诗词鉴赏时，让学生分组讨论，共同分析诗词的意境、韵律等特点。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示诗词相关的图片、视频等资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解诗词背景时，通过播放相关纪录片，让学生更直观地了解历史背景。

2.网络教学平台：利用教学软件、网络平台等，实现资源共享、互动交流，提高教学效果。例如，在课后，通过网络平台布置作业、收取作业、及时批改反馈，方便学生巩固所学知识。

3.个性化辅导：针对学生的学习需求和特点，给予个性化指导，帮助他们在原有基础上取得进步。例如，对于理解能力较弱的学生，可以通过一对一讲解、辅导，帮助他们更好地理解诗词。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕诗词五首课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诗词五首的基本内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解诗词五首课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能