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假期有收获第一课时（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

假期有收获第一课时（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动

教材分析

“假期有收获第一课时（说课稿）”是我国全国通用二年级上册综合实践活动课程的重要内容。本节课以学生的假期生活为背景，引导学生回顾和分享假期中的所见所闻、所思所感，培养学生的观察、表达和交流能力。课程内容与学生的实际生活紧密相连，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力，为学生的综合素质发展奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生的语言表达能力，使其能够清晰、流畅地分享假期经历和感受。

2.增强学生的观察力，使其能够细致观察并描述假期中的事物和现象。

3.培养学生的合作意识，使其在交流分享中学会倾听、尊重他人意见，共同完成任务。

重点难点及解决办法

重点：引导学生有效分享假期经历，培养学生的语言表达能力和观察力。

难点：如何在分享中培养学生的合作意识和尊重他人意见的能力。

解决办法：

1.通过设计有趣的引导问题，激发学生分享假期经历的欲望，如“你在假期里做了哪些有趣的事情？”、“你最喜欢的假期活动是什么？”等，帮助学生打开话题。

2.针对观察力的培养，可以让学生准备一些假期中的照片或实物，让学生描述所见所闻，锻炼他们的观察和表达能力。

3.在小组交流环节，教师设定明确的合作规则，如“每个人都要发言”，“认真倾听他人意见”，“互相尊重，不嘲笑他人”等，以培养学生的合作意识和尊重他人意见的能力。

4.对于表达能力较弱的学生，教师可以适时给予鼓励和指导，帮助他们逐步提高表达能力。

教学方法与策略

1.采用讨论和分享的教学方法，鼓励学生主动发言，分享假期经历。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟采访彼此的假期生活，增强互动性。

3.运用多媒体展示假期相关的图片或视频，激发学生的兴趣和想象力。

4.实施小组合作学习，通过团队合作完成假期主题的小项目或报告。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段有趣的假期活动视频，吸引学生的注意力，并提问：“大家在假期里都做了些什么？”

-学生自由发言，分享他们的假期经历。

-教师总结发言，引入本节课的主题：“今天，我们将一起分享假期中的收获，看看大家都有哪些有趣的故事。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍本节课的学习目标，包括分享假期经历、培养观察力和表达能力。

-学生分成小组，每组选择一名代表，轮流分享假期中的一个小故事或经历。

-每位学生分享后，小组成员讨论并提问，教师引导讨论，确保每个人都能参与。

-教师总结分享的内容，强调观察力和表达能力的培养。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个与假期相关的情境，要求学生用完整的句子描述他们在这些情境中的所见所闻。

-学生轮流练习，教师提供即时反馈和指导。

-教师选取几个学生的描述，进行全班分享，让大家共同学习和进步。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调学生在分享中的表现和进步。

-学生自我反思，分享他们在课堂上的收获和感受。

-教师总结，指出学生在表达和观察力方面的进步，并鼓励他们在日常生活中继续练习。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，选择一个假期的经历，写一篇小作文，描述他们看到的、听到的和感受到的。

-教师提醒学生，作文要条理清晰，表达流畅，并鼓励他们发挥创意。

-教师提醒学生下节课将分享他们的作文，以此作为对本节课内容的巩固和延伸。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.语言表达能力提升：学生在分享假期经历的过程中，语言表达更加流畅，能够用完整的句子描述自己的所见所闻，表达自己的情感。

2.观察能力增强：通过观察假期中的事物和现象，学生能够更细致地描述细节，提高了他们的观察力。

3.合作意识提高：在小组交流分享中，学生学会了倾听他人意见，尊重他人，能够与同伴共同完成任务，展现了良好的合作精神。

4.互动参与度提高：学生在课堂上积极参与讨论，与同伴互动，提高了课堂氛围，使学习效果更加显著。

5.写作能力提升：通过完成假期作文，学生的写作能力得到了锻炼，能够将所见所闻用文字表达出来，条理清晰，表达流畅。

6.自我认知和反思能力增强：学生在课堂小结环节，能够自我反思，认识到自己在表达、观察和合作方面的进步，激发了他们继续努力的动力。

7.价值观培养：学生在分享假期经历的过程中，不仅关注自己的成长，还能够关注他人和社会，培养了正确的价值观。

8.知识拓展：学生在分享假期经历时，涉及到不同领域的知识，如旅游、文化、科技等，拓宽了他们的知识视野。