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16奖励一下自己（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

16奖励一下自己（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是部编版道德与法治二年级下册中的《16奖励一下自己》。本节课将通过讨论奖励的意义，引导学生学会自我激励，培养良好的行为习惯和学习态度。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中提到的奖励机制和良好行为习惯的养成，与学生在生活中已接触到的奖励方式和学习经验相衔接。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解奖励的作用，并将其应用于日常学习和生活中，进一步巩固已掌握的知识和技能。

核心素养目标

1.让学生理解自我激励的重要性，培养自主学习和自我管理的能力。

2.通过奖励机制的实践，提高学生的责任感和自我反思能力。

3.增强学生之间的互动和合作，培养良好的集体意识和团队精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的道德规范和行为准则，对奖励和惩罚有初步的认识，但在自我激励和自我管理方面可能缺乏系统的理解和实践。

2.学习兴趣：二年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏化的学习方式。学习能力：他们具备一定的逻辑思维和表达能力，但注意力集中时间较短。学习风格：学生更倾向于直观、生动和体验式的学习，喜欢通过小组讨论和实践活动来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解抽象概念如自我激励时可能会感到困惑；在将所学知识应用到实际生活中可能会遇到挫折；此外，部分学生可能在团队合作中表现出内向或不愿意分享的特点，需要在课堂上加以引导和鼓励。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了部编版道德与法治二年级下册教材。

2.辅助材料：准备与《16奖励一下自己》相关的卡通图片、奖励机制的示例图表，以及相关教育视频片段。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每个区域配备必要的学习用品，如白板、便签纸等，以便学生讨论和记录想法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师以提问方式引导学生回顾上节课的内容，例如：“上一节课我们学习了什么？奖励在我们的生活中有什么作用？”

-学生分享自己的经验，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何通过奖励来激励自己，让我们的行为和学习变得更好。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示教材中的相关内容，解释奖励的概念和重要性，通过实例说明奖励如何帮助我们形成良好的习惯。

-学生跟随教师一起讨论奖励的种类，如物质奖励、精神奖励等，并探讨不同类型的奖励对个人行为的影响。

-教师引导学生思考如何为自己设定合理的奖励机制，并通过小组讨论，分享彼此的想法。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个情境，让学生判断在哪些情况下可以给予自己奖励，并说明理由。

-学生分小组进行讨论，每个小组选择一个情境，设计一个奖励方案，并准备向全班展示。

4.课堂小结（5分钟）

-教师邀请几个小组分享他们的奖励方案，并给予反馈和表扬。

-教师总结本节课的重点内容，强调自我激励在学习和生活中的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生在家中为自己设定一个目标，并设计相应的奖励机制。

-学生记录下自己的目标和奖励计划，教师提醒学生回家后实施，并在下节课分享成果。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解奖励的概念和重要性，掌握不同类型的奖励及其对个人行为的影响。他们能够运用所学知识，为自己设定合理的目标和奖励机制。

2.自我激励能力：学生通过本节课的学习，能够更加自觉地对自己的学习和行为进行自我激励，提高自我管理能力。他们在面对困难和挑战时，能够运用奖励机制来保持动力和毅力。

3.行为习惯改善：学生在日常生活中开始运用奖励机制，逐渐养成良好的学习和行为习惯。他们能够主动完成任务，遵守规则，形成积极向上的生活态度。

4.团队合作与分享：学生在小组讨论中学会了分享自己的想法和经验，通过团队合作，共同设计出合理的奖励方案。这有助于提高他们的沟通能力和团队协作能力。

5.自我反思与成长：学生学会了在奖励机制的帮助下进行自我反思，认识到自己的优点和不足，不断调整和改进，促进个人成长。

6.知识应用：学生在实际生活中能够运用所学知识，解决学习和生活中的问题。例如，在学习新知识时，他们会为自己设定小目标，并在完成后给予自己适当的奖励。

7.道德素养提升：学生通过学习奖励机制，增强了责任感和自律意识，提高了道德素养。他们在面对诱惑和压力时，能够自觉抵制不良行为，保持良好的道德品质。

教学反思

这节课《16奖励一下自己》的设计和实施让我有很多收获，同时也让我意识到了一些需要改进的地