《漫步建筑长廊：1 南北方民居大不同》说课稿-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版.docxVIP

《漫步建筑长廊：1南北方民居大不同》说课稿-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版

主备人

备课成员

设计意图

本节课《漫步建筑长廊：1南北方民居大不同》旨在通过引导学生观察、分析和比较我国南北方民居的建筑特点，培养学生的观察力、分析力和审美能力。结合六年级学生的认知水平和课程主要内容，本节课将使学生了解南北方民居的差异，认识民居建筑的多样性，感受中华文化的丰富内涵，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。同时，通过实践活动，提高学生的实践操作能力和团队协作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养空间观念、审美情趣和文化理解与传承。通过观察和分析南北方民居的建筑风格，学生将提升空间思维能力，学会从多角度观察和思考建筑特点。同时，课程将发展学生的审美鉴赏能力，使其能够识别和欣赏不同风格的民居之美。此外，学生将通过了解民居建筑背后的文化内涵，增强对中华文化的理解和传承意识，促进文化自信的建立。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生已经具备了一定的地理、历史和文化知识基础，对我国的地理分布、历史文化有一定的了解。他们可能已经通过之前的课程学习，对民居建筑有初步的认识，能够识别一些基本的建筑结构和风格。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于具有地域特色和文化背景的实物往往表现出较高的兴趣，他们喜欢通过观察、讨论和动手操作来学习。在能力上，六年级学生具备了一定的独立思考和分析问题的能力，善于通过小组合作来完成任务。在风格上，学生更倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过案例和实物来理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解南北方民居建筑差异的深层原因上遇到困难，如地理环境、气候条件对建筑风格的影响。此外，由于民居建筑涉及到的历史和文化背景较为复杂，学生可能在整合信息和形成系统性认识上存在挑战。同时，对于一些较为抽象的建筑设计原理，学生可能需要更多的实例和引导来辅助理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备沪科黔科版六年级下册综合实践活动教材。

2.辅助材料：收集南北方民居的图片、视频资料，准备相应的图表，以便学生直观感受和理解民居特点。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备一些模型或实物建筑模型，以供学生观察和讨论。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，便于学生分组交流和展示学习成果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示南北方民居的图片，引导学生观察并提问：“你们能从这些建筑中找出南北方民居的不同之处吗？”

-学生自由发言，教师总结并板书南北方民居的初步印象。

-提出本节课的学习目标：“今天我们将深入了解南北方民居的大不同。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示南北方民居的图片和图表，讲解南北方地理环境、气候特点对民居建筑的影响。

-教师引导学生关注南北方民居的建筑结构、材料、装饰等方面的差异，并进行详细讲解。

-结合教材内容，教师讲解南北方民居的历史文化背景和民俗风情。

3.师生互动环节（10分钟）

-将学生分成小组，每组选择一个南北方民居的建筑特点进行深入研究。

-各小组通过查阅资料、讨论和分析，准备展示内容。

-各小组轮流向全班展示研究成果，其他学生聆听并提问。

-教师针对学生的展示进行点评和补充，引导学生深入理解南北方民居的差异。

4.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，要求学生独立完成，检验对南北方民居知识点的掌握。

-学生完成后，教师选取部分题目进行讲解，纠正学生的错误。

5.课堂总结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结南北方民居的差异。

-学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和评价。

6.作业布置（未计入用时）

-布置学生回家后，选择一个南北方民居的建筑特点，绘制相应的建筑图纸，下节课进行展示和交流。

学生学习效果

学生学习后，取得了以下效果：

1.学生能够清晰地描述南北方民居建筑的主要特点和差异，如建筑结构、材料、装饰等方面的区别。

2.学生通过观察和分析，理解了地理环境、气候条件对民居建筑风格的影响，能够从实际环境中推断建筑特点。

3.学生对南北方民居的历史文化背景和民俗风情有了更深入的了解，增强了文化自觉和民族自豪感。

4.学生在小组合作中，提高了查阅资料、分析问题和团队协作的能力，能够有效地展示研究成果。

5.学生通过练习和讨论，巩固了对南北方民居知识点的理解和掌握，能够在实际情境中运用所学知识。

6.学生在绘制建筑图纸的作业中，锻炼了空间想象能力和绘画技巧，进一步巩固了对民居建筑的理