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闽教版（2020）信息技术三年级上册《综合活动2争当打字小能手》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

闽教版（2020）信息技术三年级上册《综合活动2争当打字小能手》说课稿

课程基本信息

1.课程名称：闽教版（2020）信息技术三年级上册《综合活动2争当打字小能手》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过有趣的游戏活动，让学生熟练掌握键盘操作，提高打字速度和准确性，培养学生良好的信息素养。课程内容与课本紧密相连，通过实践操作，让学生在实际应用中巩固所学知识，提高信息技术的实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生信息意识、计算思维和创新实践能力。具体目标包括：

1.信息意识：通过参与打字游戏，增强学生对信息技术的敏感度，提高主动获取、处理信息的能力。

2.计算思维：在解决打字问题时，培养学生的逻辑思维和问题解决能力，能够分析问题、设计解决方案并实施。

3.创新实践：鼓励学生在打字活动中探索新方法，提高打字效率，培养创新精神和实践能力。

这些目标与信息技术学科的核心素养紧密相连，有助于学生形成终身学习的习惯和适应未来社会发展的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.键盘的正确操作方法。

2.打字速度与准确性的平衡。

难点：

1.键盘指法的熟练掌握。

2.在游戏中保持专注和持久的学习动力。

解决办法与突破策略：

1.通过示范和练习，教授正确的键盘操作方法，引导学生逐步形成良好的打字习惯。

2.设计分层练习，从简单到复杂逐步提高难度，帮助学生逐步提升打字速度和准确性。

3.运用游戏化教学，设置奖励机制，激发学生的学习兴趣，保持专注度。

4.在课堂上安排小组竞赛，增加互动性和趣味性，促进学生之间的相互学习和竞争。

5.针对个别学生的困难，进行个别辅导，解决他们在键盘操作上的具体问题，提高他们的自信心和操作技能。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解键盘操作的基本原则和方法。

-演示法：通过教师示范，展示正确的打字姿势和指法。

-练习法：安排充分的练习时间，让学生在实践中提高打字技能。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示打字技巧和练习内容。

-教学软件：利用打字教学软件，为学生提供个性化练习和实时反馈。

-网络资源：引导学生利用网络资源，进行拓展学习和自我评估。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一段有趣的打字比赛视频，引发学生对打字的兴趣。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的键盘布局和基础指法，检查学生对基础知识的掌握。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课将要学习的打字技巧，包括打字姿势、指法规则和练习方法。

-举例说明：通过示范一些简单的打字练习，展示如何运用正确的指法提高打字速度和准确性。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享各自在打字过程中遇到的问题和解决方法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生在电脑上使用打字教学软件进行练习，教师巡视课堂，观察学生的打字姿势和指法。

-教师指导：对学生在练习中出现的错误进行个别指导，提供及时的反馈和纠正。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调正确的打字姿势和指法的重要性。

-回答学生提出的问题，确保学生对新知识的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后打字练习作业，要求学生在家里继续练习，记录自己的打字速度和准确性，下节课分享进步。

-鼓励学生参加线上打字比赛，激发他们的学习动力和竞争意识。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-如果时间允许，可以安排一个简单的打字游戏，让学生在游戏中进一步提高打字技能。

-邀请打字速度快的学生分享他们的经验和技巧，激励其他学生。

7.课堂反馈（约5分钟）

-在课程结束时，询问学生对本节课内容的掌握情况，收集学生的反馈，为下一节课的教学计划提供依据。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-键盘布局和指法：介绍不同类型的键盘布局，如QWERTY、DVORAK等，以及各种指法的起源和发展。

-打字速度测试：提供一些在线打字速度测试工具，让学生能够自我检测打字速度和准确性。

-信息处理技巧：讲解如何高效地从网络上获取信息，包括使用搜索引擎的技巧、信息筛选和评估方法。

-信息技术安全：介绍计算机病毒、网络诈骗等信息技术安全问题，以及如何预防和保护个人信息。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课外时间使用电脑或平板电脑进行额外的打字练习，可以使用家长或老师推荐的打字软件。

-让学生阅读有关计算机发展历史的书籍或文章，