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Unit2Mybody（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2Mybody（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit2Mybody

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生掌握身体部位的英语表达，并能用英语描述自己的身体部位。通过生动有趣的活动和游戏，激发学生学习兴趣，提高他们的英语听说能力。

核心素养目标分析

本节课将围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度展开。在语言能力方面，学生将学会正确拼读和运用身体部位的英语词汇，以及简单的句型描述自己的身体。在文化意识方面，学生将通过学习了解不同文化中对身体部位的称呼和表达方式。在思维品质方面，学生将培养观察、描述和比较身体部位的能力。在学习能力方面，学生将提高自主学习英语的兴趣，形成有效的学习策略，为今后的英语学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了一些基础的英语单词和简单的句型，对英语字母和基本发音有一定的了解。此外，他们可能已经通过日常对话或游戏接触过一些身体部位的词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在模仿和听读方面具有较强的学习能力，但可能在自主表达和书写方面还不够熟练。学生个体之间的学习风格差异较大，有的学生可能更偏好视觉学习，有的则喜欢通过听或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习Unit2Mybody时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先是发音问题，身体部位的英语单词发音可能与母语不同，学生需要适应和掌握；其次是对词汇的记忆和运用，学生可能难以记住所有身体部位的英文名称；最后，在描述自己身体部位时，学生可能会感到表达上的困难，需要引导和练习来提高流利度。

教学资源

-人教新起点版英语三年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-身体部位图卡

-互动式白板或智能平板

-英语学习软件

-简单英语歌曲或韵律视频

-教学PPT或动画

-小组活动用品（如小旗子、贴纸等）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于身体部位的英语词汇和句型的预习资料，要求学生预习并掌握基本的身体部位名称。

-设计预习问题：设计问题如“你能用英语说出五个身体部位吗？”引导学生思考并预习。

-监控预习进度：通过学生反馈的预习成果，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，学习身体部位的英语表达。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录下不会的单词或句子。

-提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，提前了解课程内容。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和预习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过身体部位猜谜游戏，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解身体部位的英语词汇和描述句型，如“Touchyourhead.”等。

-组织课堂活动：设计小组活动，让学生用英语描述彼此的身体部位。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用英语描述身体部位。

-参与课堂活动：学生积极参与小组活动，用英语进行描述。

-提问与讨论：学生提出在学习过程中遇到的问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解身体部位的英语词汇和句型。

-实践活动法：通过小组活动，实践英语描述身体部位的能力。

-合作学习法：培养团队合作，提高沟通能力。

重难点：正确发音和记忆身体部位的英语词汇，以及流利使用句型进行描述。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置用英语描述家庭成员身体部位的作业。

-提供拓展资源：提供身体部位的英语儿歌视频，供学生自主学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：观看儿歌视频，加强对身体部位英语表达的记忆。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。

重难点：将所学知识应用于实际情境中，提高英