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校园“安全小卫士”(说课稿)全国通用二年级上册综合实践活动
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
校园“安全小卫士”(说课稿)全国通用二年级上册综合实践活动
教学内容
本节课的主题是“校园‘安全小卫士’”,选自全国通用二年级上册综合实践活动教材。本节课主要围绕校园安全这一主题,内容包括:
1.认识校园中的安全隐患,如楼梯、走廊、操场等地的安全注意事项;
2.学习交通安全知识,包括过马路、乘坐校车等;
3.掌握防火、防电、防溺水等基本安全常识;
4.学习紧急情况下的自救与互救方法;
5.培养良好的安全行为习惯,如遵守纪律、不拥挤、不乱扔垃圾等。
核心素养目标
1.安全意识与自我保护:培养学生具备基本的安全意识,能够识别校园中的安全隐患,学会自我保护,避免发生意外伤害。
2.信息素养与合作能力:通过搜集、整理安全知识,提高学生的信息素养,同时在小组合作中锻炼沟通与协作能力。
3.社会责任与公民素养:教育学生遵守校园纪律,关爱生命,培养对社会、对他人的责任感,形成良好的公民素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
二年级的学生已经具备了一定的生活经验和安全常识,如知道过马路时要走斑马线,不接触电源等基本安全知识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
学生对实践活动通常表现出较高的兴趣,喜欢通过游戏和实际操作来学习。他们的认知能力正处于快速发展阶段,能够通过观察、模仿和体验来学习新知识。二年级的学生多数偏好直观、互动的学习方式。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在理解一些抽象的安全概念时,学生可能会感到困难,比如火灾发生时的逃生路线选择、紧急情况下的自我保护等。此外,由于年龄限制,学生可能在记忆复杂的安全规则和应对措施时遇到挑战。
教学资源准备
1.教材:提前发放《校园“安全小卫士”》活动手册,确保每位学生都有。
2.辅助材料:准备相关的安全标识图片、交通安全动画视频、火灾逃生示意图等电子资源。
3.实验器材:若涉及模拟实验,如火灾逃生演练,准备烟雾发生器、安全出口标志等。
4.教室布置:将教室划分为小组讨论区,设置安全知识展示板,便于学生互动学习和信息交流。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
开篇通过一个校园安全的简短动画故事导入,引发学生对校园安全的关注和兴趣。故事结束后,提问学生:“你们在故事中看到了哪些不安全的行为?我们应该怎么做才能避免这些危险?”通过学生的回答,自然过渡到本节课的主题。
2.讲授新知(20分钟)
首先,讲解校园中的安全隐患,通过图片和实例展示楼梯、走廊、操场等地的安全注意事项。接着,引入交通安全知识,播放交通安全动画视频,让学生了解过马路、乘坐校车等的正确做法。然后,教授防火、防电、防溺水等基本安全常识,并通过互动问答的方式,确保学生理解并能够复述这些知识。最后,通过情景模拟,教授紧急情况下的自救与互救方法。
3.巩固练习(10分钟)
将学生分成小组,进行校园安全知识竞赛。每个小组轮流回答关于安全知识的问题,答对的小组获得奖励。通过这种方式,让学生在游戏中巩固所学知识,并激发他们的学习兴趣。
4.课堂小结(5分钟)
5.作业布置(5分钟)
布置课后作业,要求学生与家长一起完成一份“家庭安全计划”,包括家庭安全隐患的识别、应急逃生路线的规划以及自救互救方法的记录。目的是让学生将所学知识应用到实际生活中,并提高家庭安全意识。
学生学习效果
学生学习效果显著,具体体现在以下几个方面:
1.学生能够明确识别校园中的安全隐患,如楼梯拥挤、走廊奔跑、操场玩耍时的不安全行为,并能够提出相应的预防措施。
2.学生掌握了交通安全知识,包括正确过马路、遵守交通信号灯、乘坐校车时的安全规则,提高了自我保护意识。
3.学生了解并能够复述防火、防电、防溺水等基本安全常识,如不玩火、不接触裸露电线、不单独靠近水域,形成了良好的安全习惯。
4.在紧急情况下,学生能够运用所学自救与互救方法,如地震发生时的紧急避难、火灾时的正确逃生等,增强了应对突发事件的capability。
5.学生通过小组合作,提升了沟通协作能力,能够在团队中分享安全知识,共同完成任务,形成了积极向上的学习氛围。
6.学生在完成“家庭安全计划”作业后,能够将所学安全知识应用到实际生活中,提高了家庭安全意识,促进了家校安全教育的结合。
7.学生在学习过程中,培养了社会责任感和公民素养,能够自觉遵守校园纪律,关心他人安全,成为校园中的“安全小卫士”。
板书设计
①校园安全隐患识别
-楼梯安全
-走廊安全
-操场安全
②交通安全知识
-过马路规则
-乘坐校车安全
-交通信号灯认识
③安全常识与自救方法
-
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