第三单元第一课二、《设计问卷》初中信息技术说课稿 2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册[001].docxVIP

第三单元第一课二、《设计问卷》初中信息技术说课稿2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《设计问卷》，选自2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册第三单元第一课。本节课将教授如何设计一份科学、合理、有效的问卷，包括问卷的结构、问题的类型、问题的排列顺序以及问卷设计的原则等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前面的课程中已经学习了信息收集、整理和分析的方法，本节课将在此基础上，引导学生运用所学知识设计问卷，以实现信息的有效收集。同时，本节课的内容与学生的生活实际密切相关，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。通过设计问卷的过程，学生将学会如何从实际问题出发，运用所学信息处理知识，形成解决问题的能力。同时，通过小组合作和讨论，学生将提升沟通协作能力，培养团队精神。在问卷设计实践中，学生将锻炼逻辑思维和创新能力，能够遵循科学的方法和原则，提高信息收集的准确性和有效性。

学习者分析

1.学生已经掌握了信息收集、整理和分析的基本方法，了解了一些常用的信息处理工具，如Excel、Word等，具备了一定的信息素养。

2.学习兴趣：初中阶段的学生对新鲜事物充满好奇心，对于实际操作和实践活动表现出较高的兴趣。在信息技术课程中，他们愿意尝试并探索各种软件和工具的使用。

学习能力：学生在前面的课程中已经积累了一定的信息技术知识，具备一定的自学能力和实践能力。

学习风格：初中生偏好互动式、合作式和探究式的学习方式，喜欢通过动手实践来巩固和提升所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在设计问卷时，学生可能会对问卷的结构、问题类型和排列顺序把握不准确，需要引导他们了解问卷设计的基本原则。

-学生在问卷设计过程中可能会遇到逻辑不清晰、问题表述不清等问题，需要教师及时指导和反馈。

-在团队合作中，学生可能会出现沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师协助调整团队协作方式，提高团队效率。

教学资源

-教室内的电脑及投影设备

-学生个人电脑或平板电脑

-新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册教材

-问卷设计模板和示例

-课程教学平台（如学校内部网络教学系统）

-信息化资源（如在线教育平台、教学视频、互动学习软件）

-教学PPT

-实践操作指导手册

-小组讨论引导卡片

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对问卷设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中遇到过需要收集信息的情况吗？你们是如何做的？”

-展示一些设计精良的问卷示例，让学生初步感受问卷在信息收集中的重要作用。

-简短介绍问卷设计的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.问卷设计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解问卷设计的基本概念、组成部分和原则。

过程：

-讲解问卷设计的定义，包括其主要组成元素，如题目、选项、指导语等。

-详细介绍问卷设计的组成部分或功能，使用PPT或板书帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解问卷设计在实际应用中的作用。

3.问卷设计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解问卷设计的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的问卷设计案例进行分析。

-详细介绍每个案例的设计思路、问题和选项设置、问卷结构等。

-引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，以及如何通过问卷设计解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论问卷设计的改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与问卷设计相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的问卷设计要点、可能遇到的问题以及解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对问卷设计的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的问卷设计思路、问题和选项设置等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调问卷设计的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括问卷设计的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调问卷设计在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用问卷设计。

-布置课后作业：让学生设计一份关于校