青海湟中县第一中学高中信息技术说课稿：诗情配画意—使用仿制图章工具[001].docxVIP

青海湟中县第一中学高中信息技术说课稿：诗情配画意—使用仿制图章工具

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《高中信息技术》教材中“图像处理”章节的“诗情配画意—使用仿制图章工具”。本节课将引导学生学习并掌握仿制图章工具的使用方法，通过实际操作，让学生能够利用该工具对图片进行修复、修饰和创意设计。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了图像处理的基本概念和常用工具，如选取工具、画笔工具等。本节课将在此基础上，引入仿制图章工具，让学生学会如何利用该工具对图片进行更深入的处理，提高学生的图像处理能力和创意设计水平。

核心素养目标

培养学生信息素养和创新能力，通过学习仿制图章工具，提升学生对数字图像处理技术的理解和应用能力，发展学生的审美情趣和创意思维，使其能够将信息技术与艺术创作相结合，创造出具有个人特色的数字艺术作品。

学习者分析

1.学生已经掌握了图像处理的基本概念，熟悉了Photoshop软件的界面布局，了解了选取工具、画笔工具等基础操作，并对数字图像的编辑有一定的实践经验。

2.学生的学习兴趣主要集中在探索数字图像的创意编辑和视觉效果上，他们具备一定的操作能力，喜欢通过实践来学习新技能。在能力方面，学生具备基本的计算机操作能力，能够接受新知识的挑战。在风格上，学生倾向于直观、互动的学习方式，对于直观演示和动手操作有较高的响应度。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对仿制图章工具的精确使用方法不够熟悉，可能会在图像修复和创意设计时遇到技术难题，以及如何将所学技能应用于实际创作中的思路不足。此外，对于一些细节处理和图像效果的调整，学生可能会感到难以把握。

教学资源

-软件资源：Photoshop软件

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、示例图片素材、操作视频教程

-教学手段：现场演示、分组实践、作品展示与评价

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场引入：通过展示一张经过仿制图章工具处理的精彩图片，引发学生的好奇心和兴趣。

-提出问题：询问学生是否知道这张图片是如何制作的，以及他们对于仿制图章工具有哪些了解。

-学生讨论：鼓励学生自由发言，分享他们对仿制图章工具的初步认识。

2.讲授新课（用时20分钟）

-知识讲解：详细讲解仿制图章工具的原理、操作方法和应用技巧，包括选择源点、调整画笔大小、硬度、模式等参数。

-演示操作：现场演示仿制图章工具的使用过程，展示如何对图片进行修复和创意设计。

-互动环节：邀请学生上台尝试操作，教师指导并纠正学生的错误，确保学生掌握正确的方法。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组练习：学生分组进行仿制图章工具的操作练习，每组选择一张图片进行修复或创意设计。

-小组讨论：在练习过程中，小组成员相互交流心得，讨论如何更好地利用仿制图章工具。

-作品展示：每组选代表展示作品，其他学生进行评价，教师给予点评和指导。

4.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-提问环节：教师提出与仿制图章工具相关的问题，如“使用仿制图章工具时如何避免明显的痕迹？”、“如何选择合适的源点？”等。

-学生回答：学生积极回答问题，教师根据回答给予反馈和指导。

-互动讨论：针对学生的回答，引导学生进行深入讨论，共同探讨解决问题的方法。

5.拓展创新（用时3分钟）

-创意挑战：提出一个创意设计任务，要求学生利用仿制图章工具创作一张具有个人特色的数字艺术作品。

-学生思考：学生思考创作方案，教师鼓励学生发挥想象力，尝试不同的设计思路。

-创作展示：学生展示创意作品，教师和其他学生给予评价和反馈。

6.总结与反馈（用时2分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调仿制图章工具的重要性和应用价值。

-学生反馈：学生分享本节课的学习心得和收获，教师给予肯定和鼓励。

整个教学过程注重师生互动，通过现场演示、分组实践、作品展示与评价等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的实际操作能力和创新能力，同时紧扣教学重难点，确保学生能够理解和掌握仿制图章工具的使用方法。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：学生能够熟练使用仿制图章工具，对图片进行有效的修复和创意设计。他们能够独立选择合适的源点，调整画笔大小和硬度，以及选择合适的模式进行仿制操作。

2.理解深化：学生对仿制图章工具的原理有了深入的理解，能够解释工具的工作机制，并能够根据不同的图片特点选择合适的操作方法。

3.创新能力：学生在使用仿制图章工具进行图片编辑的过程中，展现出了良好的创新能力。他们能够将所学技能应用于实际创作中，设计出具有个人风格和创意的数字艺术作品。