第8单元 24 司马光（Word说课稿）2024-2025学年三年级语文上册同步备课（统编版）.docxVIP

第8单元24司马光（Word说课稿）2024-2025学年三年级语文上册同步备课（统编版）

一、设计思路

本节课以统编版三年级语文上册第8单元《司马光》为核心内容，围绕培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和文化素养展开。首先，通过引导学生们回顾课文内容，帮助他们巩固对《司马光》故事的理解；其次，通过分析司马光的勇敢、聪明和善良品质，让学生们学会从故事中汲取道德教育；最后，结合课后习题，锻炼学生的写作能力和思维拓展。整个教学过程注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识，达到学以致用的目的。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：能够准确表达对《司马光》故事的理解，运用课文中的语言描述司马光的品质和行为。

2.思维发展与提升：学会通过分析故事情节，推断人物性格，培养批判性思维和逻辑推理能力。

3.文化理解与传承：理解故事所传达的中华优秀传统文化，如勇敢、智慧、善良等，增强文化自信和民族认同感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在二年级时已经学习过一些成语故事和历史人物故事，对文言文有一定的接触和理解，能够识别简单的文言文字词，并具备初步的阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对有趣的故事充满好奇心，喜欢听故事，通过故事来学习。他们在理解抽象概念和复杂情节方面尚处于发展阶段，需要通过具体的情境来辅助学习。学生个体差异较大，有的喜欢动手操作，有的偏好听觉学习，有的则更倾向于视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习《司马光》时可能会遇到文言文的阅读障碍，对一些生僻字词的理解和记忆感到困难。此外，分析司马光的品质和故事背后的深层含义可能需要一定的逻辑思维和抽象思维能力，这对部分学生来说是一个挑战。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲述《司马光》的故事背景、人物性格和故事发展，帮助学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生分组讨论司马光的品质，引导学生主动思考并分享自己的观点。

3.情景模拟法：让学生模拟课文中的情景，通过角色扮演来加深对故事情节和人物性格的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文内容、图片和视频，增强直观性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：利用互动式教学软件，让学生在游戏中学习，提高学习的趣味性和互动性。

3.网络资源：结合网络资源，如在线成语故事库，为学生提供更丰富的学习资料和拓展阅读。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提问方式引入话题，如“同学们，你们听说过司马光砸缸的故事吗？这个故事里发生了什么？”

回顾旧知：引导学生回顾已学的成语故事，如《守株待兔》、《画蛇添足》等，让学生分享对这些成语的理解。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解《司马光》的故事情节，重点介绍司马光的勇敢、聪明和善良品质。

-故事背景：介绍故事发生的时代背景，让学生了解司马光的身份和地位。

-人物分析：分析司马光的性格特点，如勇敢、聪明、善良等。

-故事发展：讲述司马光砸缸救友的故事，强调其勇敢和智慧。

举例说明：通过具体例子，如司马光在故事中的表现，帮助学生理解勇敢、聪明和善良的含义。

互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论司马光的品质对他们自己的启示。

-角色扮演：让学生扮演故事中的角色，模拟故事情节，体验司马光的勇敢和智慧。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据课文内容，完成以下任务：

-复述故事：让学生用自己的语言复述《司马光》的故事。

-词语填空：提供一些与课文相关的词语，让学生填空，检验对课文的理解。

教师指导：在学生活动中，教师巡回指导，及时给予学生反馈和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的学习内容，强调司马光的勇敢、聪明和善良品质，并引导学生将这些品质运用到自己的生活中。

5.作业布置（约10分钟）

-家庭作业：让学生回家后，向家长讲述《司马光》的故事，并分享自己的感悟。

-课后拓展：鼓励学生查阅资料，了解司马光的其他事迹，加深对这位历史人物的了解。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力的提升：通过学习《司马光》的故事，学生能够理解文言文的基本内容，提高了对文言文的阅读兴趣和理解能力。他们能够讲述故事的主要情节，分析司马光的品质，理解故事所传达的道德教育。

2.语言表达能力的增强：在课堂讨论和角色扮演活动中，学生能够运用所学知识，用自己的语言表达对故事的理解和对人物的评价。他们在表达中学会了如何组织语言，如何清晰、准确地表达自己的观点。

3.文化素养的提高：学生对司马光这一历史人物有了更深入的了解，增强了对中华传统文化的认识。他们能够从故事中汲取中华传统美德，如勇敢、智慧、