《第一单元 网络信息辨真伪 1 浏览网站获知识》说课稿-2024-2025学年闽教版（2020）信息技术四年级上册.docxVIP

《第一单元网络信息辨真伪1浏览网站获知识》说课稿-2024-2025学年闽教版（2020）信息技术四年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第一单元网络信息辨真伪1浏览网站获知识》，选自2024-2025学年闽教版（2020）信息技术四年级上册。本节课旨在让学生了解如何正确浏览网站，获取有用的信息，并学会辨析网络信息的真伪。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在日常生活中已经接触过网络，对浏览器和网站有一定的认识。本节课将引导学生运用已有的知识，学习如何高效地浏览网站，获取所需信息，并在此基础上培养他们辨别网络信息真伪的能力。教材中的具体内容包括：

1.网站浏览的基本方法。

2.如何搜索和筛选信息。

3.网络信息真伪的识别方法。

4.学会使用搜索引擎和关键词搜索。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括信息素养、思维品质和学习能力。

1.信息素养：通过学习浏览网站获取知识，培养学生搜集、筛选、处理信息的能力，提高他们在信息化社会中获取、利用信息资源的能力。

2.思维品质：培养学生批判性思维，使其能够对网络信息进行甄别和分析，形成独立、客观的判断。

3.学习能力：培养学生自主探究、合作学习的能力，使其在获取网络信息的过程中，能够主动思考、解决问题，不断提升学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级阶段已经接触过基础的计算机操作和简单的网络搜索，对浏览器的基本使用、搜索框的运用有了初步的了解。此外，他们已经具备了一定的阅读理解能力和初步的信息筛选能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于网络世界的信息获取有着浓厚的兴趣。他们在操作电脑和网络搜索方面具有一定的动手能力，喜欢通过实践来学习新知识。在学习风格上，他们倾向于互动式、探索式的学习，喜欢小组合作和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在浏览网站获取信息时可能遇到以下困难和挑战：

-如何准确使用关键词进行高效搜索。

-如何在众多信息中筛选出有价值的内容。

-如何判断网络信息的真伪和可靠性。

-对于一些专业术语和复杂操作的理解和掌握。

-在小组合作中，如何有效沟通和协调不同意见。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解浏览网站的基本方法和信息筛选技巧，为学生提供必要的理论知识。

2.实践操作法：引导学生亲自动手操作，实践搜索和筛选信息的全过程，增强实际操作能力。

3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，分享网络信息辨真伪的心得体会，培养合作和批判性思维能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示浏览网站的正确步骤，以及如何利用搜索引擎进行有效搜索。

2.教学软件：利用教育软件模拟网络环境，让学生在模拟环境中练习搜索和筛选信息。

3.网络资源：整合网络教育资源，为学生提供丰富的学习材料，支持他们探索和自主学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络信息辨真伪的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时都怎么使用网络获取信息呢？有没有遇到过不真实的信息？”

展示一些关于网络信息误导的案例，让学生初步感受网络信息真伪辨别的重要性。

简短介绍本节课的主要内容，即浏览网站获取知识及辨析信息真伪，为接下来的学习打下基础。

2.网络信息辨真伪基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络信息辨真伪的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网络信息的定义，包括其主要来源和传播途径。

详细介绍网络信息辨真伪的组成部分，如信息来源的可靠性、信息的准确性等，使用示例帮助学生理解。

3.网络信息辨真伪案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络信息辨真伪的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络信息真伪案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点、辨别方法以及处理结果，让学生全面了解网络信息辨真伪的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论网络信息辨真伪的方法和技巧，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个网络信息辨真伪的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的常见问题、解决策略以及预防措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络信息辨真伪的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的常见问题、解决策略及预防措施。

其他学生和教师对展