第五章 第二节 凸透镜成像的规律（Word说课稿）新教材2024-2025学年八年级物理上册同步备课（北师大版2024）.docxVIP

第五章第二节凸透镜成像的规律（Word说课稿）新教材2024-2025学年八年级物理上册同步备课（北师大版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第五章第二节凸透镜成像的规律（Word说课稿）新教材2024-2025学年八年级物理上册同步备课（北师大版2024）

课程基本信息

1.课程名称：第五章第二节凸透镜成像的规律

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级物理上册，北师大版，八年级1班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习凸透镜成像的规律，通过观察凸透镜成像实验，引导学生理解物距与像距的关系，掌握凸透镜成像规律，为后续光学学习打下基础。

核心素养目标

培养学生观察实验现象、分析问题的能力；通过实验探究，发展学生的科学思维和科学探究精神；提高学生运用物理知识解决实际问题的能力；培养学生合作学习、分享交流的科学态度。

教学难点与重点

1.教学重点

-凸透镜成像规律的理解与应用：重点是让学生掌握凸透镜成像的基本规律，包括物体与透镜的距离（物距）与成像距离（像距）之间的关系。例如，当物体位于焦点之外时，成倒立、缩小的实像；位于焦点以内时，成正立、放大的虚像。

-凸透镜成像实验的操作：教授学生如何正确进行凸透镜成像实验，包括实验器材的组装、实验步骤的执行以及实验数据的记录与分析。

2.教学难点

-物距与像距关系的理解：难点在于让学生理解并记住物距与像距之间的数学关系，如物距大于二倍焦距时，像距在一倍焦距与二倍焦距之间等。学生可能难以直观地把握这一关系，需要通过实验和图像来辅助理解。

-成像性质的判断：难点还在于判断成像的性质，即实像与虚像的区分。学生可能会混淆实像与虚像的特点，如实像是倒立的，虚像是正立的，以及实像可以在屏幕上呈现，而虚像不能。

-实验误差的分析：在实验过程中，由于各种因素的影响，如透镜的放置位置不准确、光源的稳定性等，学生可能会遇到实验结果与理论预期不符的情况，这需要教师引导学生分析可能的误差来源，并学会如何减小误差。

教学资源

-硬件资源：凸透镜、光屏、光源、刻度尺、实验桌椅

-软件资源：物理仿真软件（用于模拟凸透镜成像过程）

-课程平台：学校教学管理系统（用于布置预习任务和作业）

-信息化资源：教学PPT、网络教学视频（凸透镜成像实验演示）

-教学手段：小组讨论、实验操作、问题引导

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括凸透镜成像规律的理论介绍和实验操作视频，要求学生了解基本原理和实验步骤。

设计预习问题：设计问题如“凸透镜成像的规律是什么？”、“如何判断成像的性质？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度和作业提交情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频和阅读文档，理解凸透镜成像的基本规律。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言总结成像规律。

提交预习成果：学生在平台上提交自己的预习笔记和问题。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和进度的监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解凸透镜成像规律，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示凸透镜成像的动画或实际操作，引出课题。

讲解知识点：详细讲解凸透镜成像的规律，结合实验数据进行分析。

组织课堂活动：分组进行凸透镜成像实验，让学生观察并记录结果。

解答疑问：对学生在实验过程中遇到的问题进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与实验，记录实验数据，讨论实验结果。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论实验现象。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解让学生理解成像规律。

实践活动法：通过实验操作让学生亲身体验成像过程。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解凸透镜成像规律，掌握实验操作技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关习题，巩固学生对成像规律的理解。

提供拓展资源：提供相关的物理学习网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。