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《1.6磁极间的相互作用》说课稿-2023-2024学年科学二年级下册教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课《1.6磁极间的相互作用》旨在让学生通过观察和实验，理解磁极间的相互作用规律。在设计思路上，我将结合教科版科学二年级下册教材内容，按照以下步骤进行：

1.导入：通过提问和展示磁铁，激发学生兴趣，引出本节课的主题。

2.知识讲解：简要介绍磁极的概念，讲解磁极间的吸引和排斥现象。

3.实验观察：组织学生进行磁铁实验，观察磁极间的相互作用，引导学生发现规律。

4.总结归纳：根据实验结果，引导学生总结磁极间的相互作用规律。

5.应用拓展：通过生活中的实例，让学生了解磁极间相互作用的应用。

6.课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。

7.课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

二、核心素养目标

1.科学探究与认知：培养学生通过观察、实验等方法探究磁极间相互作用的能力，提升其科学思维和问题解决素养。

2.科学态度与价值观：引导学生形成对科学现象的好奇心和探究欲望，培养其尊重实验结果、客观分析问题的态度。

3.科学实践与创新：鼓励学生在掌握磁极间相互作用规律的基础上，尝试应用于实际问题，激发创新思维。

4.科学交流与合作：培养学生与他人合作完成实验、分享观察结果和讨论的科学交流能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.磁极间相互作用的规律。

2.磁铁的吸引和排斥现象在实际生活中的应用。

难点：

1.磁极间相互作用规律的理解和记忆。

2.实验过程中观察和记录的准确性。

解决办法：

1.通过具体实验演示，让学生直观感受磁极间的吸引和排斥现象，以增强理解和记忆。

2.采用互动式教学，让学生在小组讨论中分享观察结果，促进思维碰撞和深入理解。

3.创设生活情境，将磁极间相互作用的应用实例融入教学，帮助学生将理论知识与实际应用相结合。

4.设计有趣的课后练习，巩固学生对磁极间相互作用规律的理解，并提高其应用能力。

四、教学资源准备

1.教材：人手一册教科版科学二年级下册教材。

2.辅助材料：收集磁极间相互作用的动画视频、图片及相关科普文章。

3.实验器材：每组一套磁铁、白纸、小车等实验材料。

4.教室布置：划分实验操作区、观察记录区，确保学生安全、有序进行实验。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材相关章节和磁极间相互作用的动画视频，要求学生预习并理解磁极的基本概念。

设计预习问题：设计问题如“磁铁的两极分别叫什么？它们之间有什么相互作用？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动和预习笔记的检查，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和视频资料，理解磁极的概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过磁铁吸引铁钉的实验，引出磁极间相互作用的话题。

讲解知识点：详细讲解磁极的吸引和排斥规律，通过示例帮助学生理解。

组织课堂活动：分组进行磁铁实验，观察不同磁极组合的相互作用，并记录结果。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解磁极间相互作用的规律。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

参与课堂活动：学生分组进行实验，观察并记录磁铁的相互作用。

提问与讨论：学生针对实验现象提出疑问，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解磁极间相互作用的规律。

实践活动法：通过实验让学生亲身体验磁极间的相互作用。

合作学习法：分组实验促进学生合作交流。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置磁铁应用相关的作业，如设计一个磁悬浮装置。

提供拓展资源：提供相关科普文章和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指导其改进。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成作业，巩固磁极间相互作用的规律。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对磁极应用的理解。

反思总结：学生反思学习过程，总结收获，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）磁极间的相互作用原理：介绍磁极间吸引和排斥的物理原理，包括磁场的概念、磁力线的分布等。

（2）磁铁在生活中的应用：列举磁铁在生活中的各种