Unit2 第5课时 Part B Let’s Learn Listen and Chant（说课稿）三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024秋）.docx

Unit2第5课时PartBLet’sLearnListenandChant（说课稿）三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024秋）

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图在于通过“Unit2第5课时PartBLet’sLearnListenandChant”的学习，让学生在三年级英语上册的基础上，掌握关于颜色和形状的词汇及基本句型。通过生动有趣的听力、口语练习，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力，同时培养他们的观察能力和合作精神。本节课将紧密结合课本内容，注重实际运用，确保学生在轻松愉快的氛围中学习，达到同步高效课堂的目标。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述颜色和形状的能力，能在真实情境中正确使用相关词汇和句型进行交流。

2.文化意识：通过学习，让学生了解不同文化背景下的颜色和形状的象征意义，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和归纳的能力，能从图片和生活情境中发现颜色和形状的特点。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养他们自主学习英语的习惯，提高英语学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握颜色和形状的英语词汇。

2.学会使用“Ilike…”句型描述喜好。

难点：

1.准确发音并区分颜色和形状的英语单词。

2.在实际情境中灵活运用所学句型进行交流。

解决办法：

1.通过实物、图片和动作等多种直观教学手段，帮助学生形象记忆单词。

2.设计角色扮演和小组活动，让学生在真实语境中练习使用“Ilike…”句型。

3.运用游戏和竞赛，增加学习的趣味性，帮助学生克服发音难点。

4.分组教学，针对不同学生的学习程度，给予个性化的指导和反馈，确保每个学生都能跟上教学进度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《人教PEP版三年级英语上册》教材。

2.辅助材料：准备颜色和形状的图片卡片，以及相关教学视频。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以便展示教学资源。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区，便于学生互动和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对颜色和形状的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们周围的世界有哪些颜色和形状呢？它们与我们有什么关系？”

展示一些关于颜色和形状的图片或视频片段，让学生初步感受它们的魅力和特点。

简短介绍颜色和形状的基本概念，以及它们在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.颜色和形状基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解颜色和形状的基本概念、组成部分和识别方法。

过程：

讲解颜色和形状的定义，以及它们的主要特征。

详细介绍颜色和形状的分类，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.颜色和形状案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解颜色和形状的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的颜色和形状案例进行分析，如自然界中的颜色搭配、生活中的形状设计等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解颜色和形状的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用颜色和形状知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与颜色和形状相关的主题进行深入讨论，如颜色搭配、形状设计等。

小组内讨论该主题的应用现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对颜色和形状的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的应用现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调颜色和形状的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括颜色和形状的基本概念、分类、案例分析等。

强调颜色和形状在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用颜色和形状知识。

布置课后作业：让学生观察生活中的颜色和形状，拍摄照片并写下自己的感受和发现，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够掌握本节课所学的颜色和形状词汇，如red、blue、circle、square等，并能正确发音。

2.学生能够运用所学句型“Ilike…”描述自己喜爱的颜色和形状，提高口语表达能力。

3.学生通过观察