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第六单元跨学科实践活动5基于碳中和理念设计低碳行动方案---2024-2025学年九年级化学跨学科实践活动教学说课稿(人教版2024)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课教学内容为人教版2024-2025学年九年级化学第六单元跨学科实践活动5:“基于碳中和理念设计低碳行动方案”。本节课主要围绕碳中和理念,引导学生了解碳排放与气候变化的关系,培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。具体内容包括:
1.碳中和的定义、意义及现状;
2.低碳行动方案的设计原则;
3.低碳行动方案的实施策略;
4.低碳行动方案的评价与改进。
核心素养目标
1.培养学生运用化学知识分析解决实际问题的能力,提升科学探究与创新意识;
2.通过设计低碳行动方案,培养学生的社会责任感与环保意识,强化绿色化学理念;
3.增强学生团队协作能力,提高沟通与表达的科学性和逻辑性;
4.引导学生关注社会热点问题,培养其信息收集与处理能力,发展批判性思维。
教学难点与重点
1.教学重点
-碳中和概念的理解:让学生掌握碳中和的定义、意义及其在化学和环境科学中的重要性,例如,解释碳足迹、碳排放和碳汇等概念。
-低碳行动方案设计:培养学生能够根据碳中和理念,设计出切实可行的低碳行动方案,例如,减少化石燃料使用、提高能效、发展可再生能源等。
-评价与改进方案:教会学生如何评价低碳行动方案的效果,并能够提出改进措施,例如,通过对比分析、实验验证等方法。
2.教学难点
-碳排放计算:学生可能对碳排放的计算方法感到困难,需要通过具体的案例来讲解如何计算个人或社区的碳排放量,例如,通过计算家庭用电、出行等产生的碳排放。
-实际案例的分析:学生可能难以将碳中和理念应用到具体案例中,需要提供实际案例,如某城市或企业的碳中和实践,引导学生分析其实施过程和效果。
-创新性方案设计:学生在设计低碳行动方案时可能缺乏创新思维,需要通过头脑风暴、小组讨论等方式,鼓励学生提出新颖的低碳措施,如利用城市绿化减少热岛效应、推广共享经济减少资源消耗等。
教学资源
-硬件资源:多媒体教学设备、计算机、投影仪
-软件资源:化学教育软件、碳中和相关模拟软件
-课程平台:学校在线学习平台
-信息化资源:网络教育资源、电子图书、教学视频
-教学手段:小组讨论、案例分析、实验演示、角色扮演
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示全球气候变化的图片和视频,让学生感受气候变化对人类生活的影响,引发学生对碳中和的兴趣。
-回顾旧知:回顾上一节课学习的化学与环境保护相关知识,如温室效应、碳排放等,为碳中和概念的学习打下基础。
2.新课呈现(约30分钟)
-讲解新知:详细讲解碳中和的定义、意义以及实现碳中和的途径,包括碳捕捉、碳汇增加和可再生能源利用等。
-举例说明:以某城市或企业成功实施碳中和的案例为例,说明碳中和的实践过程和效果。
-互动探究:将学生分成小组,讨论如何在日常生活中实现低碳生活,引导学生提出具体的低碳行动方案。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:让学生根据所学内容,设计一个低碳行动方案,如减少学校用电、推广环保出行等。
-教师指导:在学生设计过程中,教师巡回指导,帮助学生完善方案,并提供必要的科学数据和参考资料。
4.课堂总结(约10分钟)
-总结本节课的核心内容,强调碳中和在化学和环境科学中的重要性,以及学生在设计低碳行动方案时应考虑的关键因素。
5.作业布置(约5分钟)
-布置课后作业:要求学生结合课堂所学,撰写一份完整的低碳行动方案报告,包括方案的目的、实施步骤、预期效果和评估方法。
具体教学过程如下:
1.导入
-展示气候变化相关的图片和视频,引发学生思考。
-提问:你们认为气候变化的原因是什么?我们应该如何应对气候变化?
2.新课呈现
-讲解碳中和的定义:碳中和是指通过碳捕捉、碳汇增加等方式,使得二氧化碳排放量等于或小于吸收量,从而达到大气中二氧化碳浓度稳定的目的。
-讲解碳中和的意义:减少温室气体排放,减缓全球气候变化,保护生态环境。
-讲解实现碳中和的途径:减少化石燃料使用、发展可再生能源、提高能效、增加碳汇等。
-举例说明:以某城市或企业为例,讲解其实施碳中和的具体措施和效果。
3.巩固练习
-学生分组讨论:如何在校园内实施低碳行动。
-每组提出一个低碳行动方案,并说明实施步骤和预期效果。
4.课堂总结
-总结本节课的核心内容:碳中和的定义、意义和实现途径。
-强调学生在设计低碳行动方案时应考虑的关键因素:科学性、可行性、可持续性。
5.作业布置
-布置课后作业:要求学生结合课堂所学,撰写一份完整的低碳行动方案报告。
知识点梳理
1.
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