《荷花淀》和《小二黑结婚》比较阅读说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册.docxVIP

《荷花淀》和《小二黑结婚》比较阅读说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《荷花淀》和《小二黑结婚》的比较阅读。我们将重点分析两篇作品的题材、主题、人物塑造、艺术手法等方面，探讨它们在文学创作上的异同。

教学内容与学生已有知识的联系在于，统编版高中语文选择性必修中册已学习了现代文学的相关内容，学生对小说的基本概念、创作手法和文学价值有一定的了解。本节课将结合教材中的《荷花淀》和《小二黑结婚》两篇课文，让学生在已有知识基础上，进一步深化对现代文学的理解，提高比较阅读和分析的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.语言建构与运用，通过比较阅读，培养学生准确把握文本内容、分析作品艺术特色的能力；2.思维发展与提升，引导学生从不同角度审视作品，培养批判性思维和创造性思维；3.文化传承与理解，让学生在欣赏现代文学作品的过程中，了解民族文化传统，增强文化自信；4.审美鉴赏与创造，培养学生对文学作品的美感体验和审美鉴赏能力。通过本节课的学习，使学生能够在阅读、分析、评价现代文学作品的过程中，提升综合素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①分析《荷花淀》和《小二黑结婚》的题材特点及主题思想，理解作品的时代背景和社会意义。

②掌握两篇作品的人物塑造手法，如形象描绘、性格刻画等，并能对比分析其异同。

2.教学难点

①深入解读两篇作品的艺术手法，如象征、隐喻、对比等，并理解其在文本中的作用和意义。

②理解并评价两篇作品的文学价值，包括对作者的创作意图、作品的社会影响等方面进行综合分析。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统介绍《荷花淀》和《小二黑结婚》的文学背景和创作特点，为学生提供必要的理论支持。

②运用讨论法，组织学生分组讨论两篇作品的人物形象和艺术手法，鼓励学生发表个人见解，培养批判性思维。

③实施案例分析法，通过具体文本片段的分析，引导学生深入理解作品的主题思想和艺术魅力。

2.教学手段

①利用多媒体设备展示作品相关的历史背景和作家介绍，增强学生对作品时代背景的理解。

②使用教学软件辅助文本分析，如通过电子白板展示重点段落，帮助学生直观理解文本内容。

③引入网络资源，如在线文学评论和学术文章，拓宽学生的知识视野，提高学习的深度和广度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以回顾已学过的现代文学作品为导入，简要提及《荷花淀》和《小二黑结婚》的作者和作品地位，激发学生对本节课内容的兴趣。引导学生思考：同样是现代文学作品，这两部作品在主题和艺术表现上有哪些不同？

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍《荷花淀》和《小二黑结婚》的文学背景，包括作者简介、作品创作时间和社会环境。接着，分析两篇作品的主题思想，探讨它们在反映社会现实和人物命运方面的异同。然后，详细讲解两篇作品的人物塑造和艺术手法，包括人物性格的刻画、情节的安排、象征手法的运用等。

3.巩固练习（10分钟）

学生在教师的指导下，分组讨论以下问题：

-《荷花淀》和《小二黑结婚》中，你最印象深刻的人物是谁？为什么？

-你认为两篇作品在艺术表现上的最大不同是什么？

-如何评价两篇作品在文学史上的地位和影响？

讨论结束后，每组选代表进行汇报，教师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调《荷花淀》和《小二黑结婚》在文学创作上的特点和意义。同时，指出学生在讨论中的亮点和不足，鼓励学生在今后的学习中继续深入探讨现代文学作品的魅力。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

-阅读两篇作品，撰写一篇比较阅读的短文，不少于500字，要求分析两篇作品在主题、人物、艺术手法等方面的异同。

-收集《荷花淀》和《小二黑结婚》的相关评论和解读文章，下节课分享自己的阅读心得。

教学资源拓展

1.拓展资源

-文学作品：《荷花淀》和《小二黑结婚》的全文阅读，以及其他现代文学作家如鲁迅、茅盾、巴金的作品，以便学生更好地理解现代文学的发展脉络和特点。

-学术论文：关于《荷花淀》和《小二黑结婚》的文学评论和学术分析，如人物塑造、艺术特色、历史背景等的研究文章。

-影视资料：根据《荷花淀》和《小二黑结婚》改编的影视作品，如电影、电视剧等，帮助学生直观感受文学作品中的场景和人物。

-文学背景资料：介绍作品创作时期的社会背景、文学流派、作家生平和创作思想等，加深学生对作品的理解。

-相关书籍：推荐学生阅读《中国现代文学史》、《现代小说鉴赏》等书籍，以拓宽文学视野。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课外阅读更多的现代文学作品，尤其是与《荷花淀》和《小二黑结婚》风格相近或相反的作品，