《短歌行》精读鉴赏 说课稿- 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

《短歌行》精读鉴赏说课稿-2024-2025学年统编版高中语文必修上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《短歌行》精读鉴赏

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中语文必修上册，高一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过精读《短歌行》，提升学生对古诗词语言的感受力和鉴赏能力。

2.思维发展与提升：培养学生对文学作品的分析、比较和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：引导学生理解《短歌行》所承载的古代文化背景和审美价值。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对古典诗词的审美情感，培养创造性的审美体验。

教学难点与重点

1.教学重点

-《短歌行》的诗意与主题：重点在于帮助学生理解诗中的意象、意境以及诗人的情感表达，如“对海而唱短歌”的意象所传达的孤独与悲凉情感。

-诗歌的修辞手法：强调诗中的比喻、象征、对偶等修辞技巧，例如“月明星稀，乌鹊南飞”中的对仗与意象运用。

-诗歌的韵律节奏：引导学生感受《短歌行》的韵脚、平仄、停顿等韵律特点，如“对海而唱，声声不息”的韵脚规律。

2.教学难点

-古代文化背景的理解：学生可能难以理解诗中的文化内涵，如“对海而唱短歌”的古代习俗，需要通过举例说明，如介绍古代边塞诗歌常见的主题和情境。

-诗意的深层解读：《短歌行》中的情感和哲理往往含蓄而深远，如“生子当如孙仲谋”的深层含义，需要通过具体分析诗句帮助学生领会。

-韵律与修辞的综合运用：学生可能难以将诗的韵律和修辞技巧综合起来理解，如“青青园中葵，朝露待日晞”中的象征意义和韵律美，需要通过对比分析，帮助学生掌握如何在欣赏中综合运用这些技巧。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：《短歌行》电子文本、古诗词鉴赏相关视频资料

-教学手段：PPT演示、课堂讨论、小组合作学习、诗歌朗诵

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过播放一段古风音乐，营造古典诗词的学习氛围。

-提问学生：“你们知道《短歌行》吗？它描绘了怎样的情景？”

-引导学生回顾已学过的曹操其他诗作，如《观沧海》，对比其风格与主题。

2.讲授新知（20分钟）

-简介曹操及其创作背景，介绍《短歌行》的成诗时期和创作意图。

-分析《短歌行》的诗意和主题，逐句讲解诗中的意象、情感和修辞手法。

-通过PPT展示《短歌行》的全文，标注重点词句和韵律特点，进行详细解读。

-引导学生讨论诗中的文化内涵，如“对海而唱短歌”的意义，以及它反映的古代边塞生活。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择《短歌行》中的任意两句，分析其修辞手法和情感表达。

-各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

-进行小测验，检查学生对《短歌行》内容的理解和记忆。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调《短歌行》的诗意、主题和修辞技巧。

-提问学生：“你们认为《短歌行》传达了哪些深刻的情感和哲理？”

-强调古诗词学习的意义，鼓励学生在日常生活中发现和欣赏古典文学的美丽。

5.作业布置（5分钟）

-要求学生熟读并背诵《短歌行》。

-布置一篇短文，让学生结合《短歌行》的内容，谈谈自己的理解和感受。

-鼓励学生查阅资料，了解曹操的其他诗作，下节课分享学习心得。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关诗作：曹操的其他诗作，如《观沧海》、《龟虽寿》等，以及同一时期其他诗人的边塞诗，如王昌龄的《出塞》、李白的《关山月》。

-文化背景资料：介绍汉末三国时期的社会背景、边塞文化以及当时流行的乐府诗歌。

-诗词鉴赏文章：收集一些著名文学评论家对《短歌行》的鉴赏文章，如余光中的《短歌行》赏析。

-相关影视作品：推荐一些描绘古代战争和边塞生活的电影或电视剧，如《三国演义》、《琅琊榜》等。

2.拓展建议

-深入阅读：鼓励学生阅读曹操的完整诗作集，以及相关历史文献，以更全面地了解曹操的诗歌创作和当时的历史背景。

-诗歌创作：让学生尝试模仿《短歌行》的格律和风格，创作自己的诗歌，以此加深对诗歌韵律和情感表达的理解。

-研讨会：组织学生进行《短歌行》的主题研讨会，让学生分享自己的阅读心得和创作体验，促进交流和思维碰撞。

-文化体验：如果条件允许，可以组织学生参观博物馆或历史文化遗址，实地体验古代边塞文化，增强对诗歌中描绘场景的直观感受。

-批判性思维：引导学生从不同角度分析和评价《短歌行》，如从文学、历史、哲学等角度，培养学生的批判性思维能力。

-创意表达：鼓励学生通过绘画、音乐、舞蹈等多种艺术形式，表达对《短歌行》的理解和情感，激发学生的创意潜能。