粤教版信息技术 必修 3.3.4 素材的采集与加工 说课稿.docx

粤教版信息技术必修3.3.4素材的采集与加工说课稿

主备人

备课成员

教材分析

粤教版信息技术必修3.3.4《素材的采集与加工》章节，主要讲述了素材的采集途径、采集方法和加工处理的基本技巧。本节课与学生的日常生活紧密相连，旨在培养学生的信息素养和实际操作能力。教材内容系统全面，从实际应用出发，教授学生如何有效地获取和处理信息素材，为后续的学习和实践打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1）信息意识：培养学生主动获取、筛选和应用信息的能力，提高其信息敏感度和判断力。2）计算思维：通过素材的采集与加工，训练学生的逻辑思维和创新思维，使其能够运用计算思维解决问题。3）数字化学习与创新：使学生掌握素材的采集与加工方法，具备数字化学习与创新的基本技能，为终身学习奠定基础。4）信息社会责任：培养学生遵守信息法律法规，具备信息安全意识和信息道德，积极履行信息社会责任。

重点难点及解决办法

重点：

1.素材的采集方法。

2.素材的加工技巧。

难点：

1.素材采集过程中的版权问题。

2.高效筛选和整合素材的能力。

解决办法与突破策略：

1.对于素材的采集方法，通过案例演示和实际操作相结合的方式，让学生在实践中掌握不同类型素材的采集途径。同时，强调合法采集素材的重要性，避免侵犯版权。

2.对于素材加工技巧，采用分步骤讲解和互动教学，引导学生逐步掌握基本的加工方法，如图片编辑、音频剪辑等。

3.针对版权问题，结合具体案例进行讲解，让学生明确合法采集素材的界限，并在实践中学会标注引用来源。

4.对于筛选和整合素材的能力，通过小组讨论和项目实践，培养学生合作解决问题，提高其信息筛选和整合的效率。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：粤教版信息技术必修教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集相关的素材案例，包括图片、音频、视频等多媒体资源，用于课堂演示和练习。

3.实验器材：计算机设备、素材采集软件、图像处理软件等，保证学生能够进行实际操作。

4.教室布置：设置小组讨论区域，确保网络环境畅通，便于学生进行素材采集和加工实践。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组经过加工处理的素材作品，如精美的海报、动感的视频剪辑等，让学生感受素材加工后的魅力。

2.提出问题：询问学生这些作品是如何制作出来的，引导学生思考素材采集和加工的重要性。

3.引导学生分享他们对素材采集与加工的已有了解，激发学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.素材采集方法讲解（5分钟）：

-介绍素材采集的途径，如网络搜索、素材库下载、自己拍摄等。

-强调素材采集的合法性，避免侵犯版权。

2.素材加工技巧讲解（10分钟）：

-展示常见的素材加工软件，如Photoshop、Audacity等。

-分步骤讲解基本的素材加工技巧，如图片编辑、音频剪辑等。

3.案例分析（5分钟）：

-分析优秀素材作品，让学生了解素材加工在作品中的作用。

-引导学生思考如何将所学技巧应用到实际作品中。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）：

-学生分组，每组选择一个素材案例，讨论如何进行加工处理。

-每组派代表分享讨论成果，教师给予点评和指导。

2.实际操作（5分钟）：

-学生利用计算机和素材加工软件，尝试对素材进行加工处理。

-教师巡回指导，解答学生疑问，确保学生掌握操作方法。

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问（5分钟）：

-提问学生关于素材采集和加工的知识点，检查学生对新知识的理解。

-鼓励学生提问，解答学生的疑问。

2.作品展示与评价（5分钟）：

-学生展示自己加工的素材作品，其他学生进行评价。

-教师总结评价，强调作品中的亮点和改进空间。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调素材采集与加工在实际应用中的重要性。

2.提出拓展任务，鼓励学生在课后继续探索素材采集与加工的更多技巧。

六、课堂结束（5分钟）

1.收拾教学材料，确保教室环境整洁。

2.布置课后作业，巩固所学知识。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解并掌握素材采集的基本途径和方法，了解素材加工的基本技巧，包括图片编辑、音频剪辑等。

2.实际操作能力：通过课堂实践，学生能够独立使用素材加工软件进行基本的操作，如使用Photoshop调整图片色彩，使用Audacity剪辑音频等。

3.创新意识：学生在素材加工过程中，能够运用所学知识进行创意实践，制作出具有个人特色的作