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第11课辽宋夏金元的经济、社会与文化说课稿--2023-2024学年高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要上册
主备人
备课成员
设计意图
本节课旨在通过深入探讨辽宋夏金元时期的经济、社会与文化特点,帮助学生理解这一历史时期我国社会的发展脉络及其对后世的影响。结合高中生的认知水平和课程要求,本节课将重点分析这一时期的经济繁荣、社会变革和文化成就,培养学生对历史事件的分析、归纳和总结能力,提高他们的历史素养。同时,通过对比分析,引导学生认识历史发展的多样性和复杂性,激发他们对历史的兴趣和探究精神。
核心素养目标
1.培养历史思维:运用历史唯物主义观点,分析辽宋夏金元时期经济、社会与文化的发展变化,理解历史发展的内在逻辑。
2.提升时空观念:在时间线索中把握历史时期的经济、社会与文化特点,认识历史变迁与时代背景的关系。
3.增强文化自信:通过对辽宋夏金元时期文化成就的学习,认同中华文化的源远流长和博大精深。
4.培养家国情怀:通过分析历史时期的国家治理与社会进步,激发学生热爱祖国、为民族复兴而努力的情感。
学情分析
本节课面对的是高中一年级的学生,他们在知识层面已经具备了一定的历史基础知识,对历史的基本概念和发展脉络有初步的认识。然而,在深入分析和理解历史时期的复杂现象方面,还存在一定的局限性。
在能力方面,学生已经能够通过阅读教材和资料,提取关键信息,但分析归纳和批判性思维仍需加强。他们对于历史事件的时间、地点、人物等基本要素掌握较好,但在理解历史事件背后的原因、影响以及历史发展的内在联系上,往往缺乏深度。
在素质方面,学生的历史学科素养正在形成中,他们对于历史的兴趣和好奇心较强,但学习习惯和学习方法有待进一步优化。部分学生在学习过程中可能存在被动接受知识、缺乏主动探究的现象。
此外,学生在学习行为习惯上,可能习惯于死记硬背,对于历史学习的深度思考和实践应用相对较少。这些因素可能会影响他们对本节课内容的理解和吸收,需要通过引导和激励,帮助他们形成主动学习、积极探究的良好习惯,从而更好地理解和掌握辽宋夏金元时期的经济、社会与文化特点。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要上册教材
-多媒体教学设备(投影仪、电脑)
-网络资源(历史文献、学术论文、相关视频资料)
-教学PPT
-历史地图
-时间线索图表
-学生作业本与练习册
-历史学习辅助书籍
-课堂讨论与小组合作活动指导材料
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-开场以提问方式引导学生回顾上一节课的内容,如辽朝的建立和辽宋夏金元时期的时间范围。
-利用历史地图展示辽宋夏金元时期的疆域变化,引发学生对这一时期历史背景的好奇。
-提出本节课的主题,激发学生对辽宋夏金元时期经济、社会与文化的兴趣。
2.讲授新知(20分钟)
-通过PPT展示辽宋夏金元时期的经济特点,如农业发展、手工业进步和商业繁荣。
-分析这一时期的社会结构变化,包括士大夫阶层的兴起、市民阶层的扩大和边疆民族的融合。
-介绍辽宋夏金元时期的文化成就,包括科技发明、文学艺术和教育发展。
-结合教材内容,讲解每个部分的重点和难点,确保学生理解并掌握核心知识。
3.巩固练习(10分钟)
-以小组讨论的形式,让学生列举辽宋夏金元时期的重要经济成就和社会变革。
-提供几个关键问题,要求学生结合教材内容进行简短回答,以检验他们对课堂讲授内容的理解。
-通过填空或选择练习题,让学生巩固对辽宋夏金元时期历史知识的记忆。
4.课堂小结(5分钟)
-总结本节课的主要学习内容,强调辽宋夏金元时期在我国历史上的重要地位。
-回答学生在课堂上提出的问题,确保他们对本节课的知识点有清晰的认识。
-鼓励学生在下课后进一步阅读相关资料,深入了解这一时期的历史。
5.作业布置(5分钟)
-布置一篇关于辽宋夏金元时期经济、社会或文化方面的短文作业,要求学生结合课堂内容进行思考和写作。
-指导学生如何查找相关资料,并提供一些参考书籍和在线资源,以帮助他们完成作业。
-强调作业的截止日期,并提醒学生按时提交。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-拓展资源:关于辽宋夏金元时期的经济、社会与文化,以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源:
-《中国历代政治得失》(钱穆著):分析辽宋夏金元时期的政治制度及其对经济、社会的影响。
-《中国古代经济史》(赵尔巽等著):详细阐述辽宋夏金元时期的经济结构和发展特点。
-《中国文化史》(陈垣著):介绍辽宋夏金元时期的文学、艺术、教育等方面的成就。
-《辽宋夏金元史》(翦伯赞等著):全面梳理辽宋夏金元时期
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