第18课《慈母情深》第一课时（说课稿）-2024-2025学年五年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）[001].docxVIP

第18课《慈母情深》第一课时（说课稿）-2024-2025学年五年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版五年级语文上册第18课《慈母情深》的第一课时。本节课我们将重点学习课文的第一、二自然段，理解慈母对儿子的深情以及儿子对母亲的感激之情。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过前期的学习，学生已经掌握了基本的阅读理解方法，能够理解文章的主旨和情感表达。本节课的内容与学生的生活经验紧密相关，通过学习《慈母情深》，学生可以进一步感受到母爱的伟大，同时锻炼自己的阅读理解能力和情感表达能力。教材中提到的慈母情怀，与学生在生活中对母亲的情感体验相呼应，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的语言运用能力、思维品质和学习能力。

1.语言运用能力：通过阅读《慈母情深》，使学生能够准确理解文中描述的情感，学会运用恰当的语言表达母爱的伟大和深沉。

2.思维品质：培养学生通过文本分析，把握文章主题和情感走向的能力，提升思维的深刻性和逻辑性。

3.学习能力：培养学生自主阅读、合作探究的学习习惯，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。

学情分析

本节课的对象是五年级学生，他们在知识、能力和素质方面已具备一定的基础。在知识方面，学生已经掌握了基本的语文知识，能够独立阅读和理解简单的文学作品。在能力方面，学生的阅读理解能力、表达能力有了初步的发展，但还需进一步深化。在素质方面，学生具备一定的审美情感，能够感受到文学作品中的情感表达。

在行为习惯方面，学生已经形成了良好的学习习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。然而，部分学生在自主学习、合作学习方面还有待提高，需要教师在课堂上加以引导。

在课程学习方面，学生对母爱这一主题较为熟悉，易于引发共鸣，但可能对文学作品中的情感表达和深层含义理解不够深入。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生从多角度理解课文内容，提高他们的阅读理解能力和情感表达能力。同时，教师还需关注学生的学习兴趣，激发他们的学习热情，使他们在课堂上能够充分发挥自己的潜能。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备好统编版五年级语文上册教材，确保每位学生都能在课堂上使用。

2.辅助材料：收集与《慈母情深》相关的图片、背景资料等，制作成PPT，以便在课堂上展示，帮助学生更好地理解课文。

3.教学工具：准备黑板、粉笔等基本教学工具，以及用于课堂互动的小奖品，以激励学生的学习积极性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位调整为小组讨论式布局，方便学生进行合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《慈母情深》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有感受过妈妈的爱？这种爱在你们的生活中是如何体现的呢？”

-展示一些关于母爱的图片或视频片段，让学生初步感受母爱的伟大和深沉。

-简短介绍《慈母情深》的基本内容和主题，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容解析（10分钟）

目标：让学生了解《慈母情深》的基本情节，理解课文的结构和情感表达。

过程：

-讲解课文的第一、二自然段，引导学生理解慈母对儿子的深情。

-使用板书或PPT展示课文的结构，帮助学生理解课文的叙事线索。

-通过实例分析，让学生感受文中情感表达的细腻和深刻。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文中的情感表达和人物形象。

过程：

-选择课文中的关键段落进行深入分析，如母亲为儿子筹集学费的场景。

-详细介绍每个案例的情感表达和人物塑造，让学生全面了解课文的艺术特色。

-引导学生思考这些案例对自身生活的影响，以及如何在学习中借鉴和应用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个人物或情感表达进行深入讨论。

-小组内讨论该人物或情感的特点、作用以及作者如何通过细节刻画来表现。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和感悟。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括人物或情感的分析、感悟和启示。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调母爱的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本情节、情感表达、人物形象等。

-强调母爱在现实生活中的价值和作用，鼓励学生感