第十五课 可亲可敬的家乡人（说课稿）二年级道德与法治上册同步高效课堂系列（统编版）.docxVIP

第十五课可亲可敬的家乡人（说课稿）二年级道德与法治上册同步高效课堂系列（统编版）

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教学内容

《第十五课可亲可敬的家乡人》选自二年级道德与法治上册同步高效课堂系列（统编版）。本节课主要内容包括：

1.认识家乡的不同职业和工作者；

2.理解家乡人的辛勤劳动和为社会做出的贡献；

3.培养学生对家乡人的尊敬和热爱之情；

4.学会关心和帮助家乡人，传承家乡的优秀文化。

核心素养目标

1.培养学生社会认知素养，使其能够认识家乡的职业特点和工作者的贡献。

2.增强学生情感态度素养，激发对家乡人的尊敬和关爱之情。

3.提升学生实践参与素养，通过实际行动表达对家乡人的关心和支持。

4.培养学生文化传承素养，理解和传承家乡的优秀文化传统。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生对家乡的基本认识，如地理位置、文化特色等；

-学生已经了解了一些基本的职业类型和职业特点；

-学生在日常生活中对周围人的工作有所观察和感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对家乡的人和事通常有较高的兴趣，愿意了解和学习；

-学生在观察和描述事物方面具备一定的能力，能够表达自己的看法；

-学生喜欢通过故事、游戏和互动体验的方式学习，具有较强的参与性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解某些职业的内在价值和贡献，需要具体的例子和情境来辅助理解；

-学生在表达对家乡人的尊敬和关爱时，可能会遇到词汇和语言表达的挑战；

-学生在理解家乡文化传承的重要性时，可能需要更多的背景知识和文化体验。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解家乡不同职业的特点和贡献，引导学生认识家乡人的可亲可敬之处；

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对家乡人的认识和感受，促进学生思考和交流；

-情境模拟法：通过角色扮演和情境模拟，让学生体验家乡不同职业的工作情景，增强情感体验。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用图片、视频等资料展示家乡的职业和工作者的形象，增强直观感受；

-教学软件：利用互动式教学软件，设计相关游戏和活动，提高学生的学习兴趣和参与度；

-网络资源：结合网络资源，拓展学生对家乡文化的认识，丰富学习内容。

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们要学习一篇关于家乡的故事——《可亲可敬的家乡人》。在这节课里，我们将一起探索家乡不同职业的工作者，了解他们的辛勤劳动和为社会做出的贡献。准备好了吗？让我们开始吧！

2.课文内容探究

-首先，请大家翻开课本，阅读课文《可亲可敬的家乡人》。在阅读过程中，注意观察课文中的插图，看看有哪些职业和工作者的形象。

-阅读完毕后，请同学们分享一下你们在课文中学到了哪些职业和工作者的信息。比如，课文中提到了哪些职业？他们分别是做什么的？

-很好，同学们提到了农民、教师、医生、警察等职业。接下来，让我们深入探讨一下这些职业的特点和贡献。

3.职业特点和贡献

-现在，我想请大家分成小组，每个小组选择一种职业，然后讨论一下这个职业的特点和他们对社会的贡献。每个小组有5分钟的时间进行讨论，然后向大家分享你们的讨论成果。

-（等待学生讨论，然后邀请小组代表分享）

-很好，我们听到了很多关于不同职业的有趣讨论。现在，我想请每个小组的代表来分享一下你们讨论的内容。

4.情境模拟

-接下来，让我们进行一个情境模拟活动。请同学们扮演课文中提到的不同职业角色，模拟他们的工作情景。比如，如果你是农民，你可以模拟种植庄稼的过程；如果你是医生，你可以模拟为病人看病的情景。

-（学生进行情境模拟，老师观察并指导）

-同学们做得非常棒！通过情境模拟，我们更深入地了解了不同职业的工作内容和意义。

5.情感态度培养

-现在，我想请大家思考一下，为什么课文标题叫做《可亲可敬的家乡人》呢？请大家分享一下你们对这个标题的理解。

-（学生分享自己的理解）

-是的，家乡人不仅是我们身边的人，他们还是为我们提供各种服务、帮助我们解决问题的人。他们辛勤工作，为社会做出了贡献，因此我们觉得他们既可亲又可敬。

6.实践参与

-接下来，我想请大家用实际行动来表达对家乡人的尊敬和关爱。请大家写下一段话，表达你对家乡某位工作者的感激之情，或者描述你如何帮助家乡人。

-（学生写作，老师巡视指导）

-好的，同学们已经写下了自己对家乡人的感激和帮助。现在，如果你愿意，可以和大家分享一下你的想法。

7.总结与反思

-各位同学，今天我们一起学习了《可亲可敬的家乡人》，了解了家乡不同职业的工作者，探讨了他们的特点和贡献。通过情境模拟和实践活动，我们也表达了对家乡人的尊敬和关爱。

-现在，我想请大家反思一下